基于多元反饋的體育教學模式研究.pdf

1、隨著我國體育教育改革的深入進行，體育教學質量有了顯著提高，但是我國高校科研人員大多重視理論研究，一線體育教師教學經(jīng)驗豐富卻又缺乏理論指導，尤其是基層體育教師面對日益復雜化的教學環(huán)境和多元化的體育教學模式倍感力不從心、無從下手。因此，廣大體育工作者迫切需要一種具有整合優(yōu)勢、符合體育教學改革要求的新型體育教學模式。
　　通過使用文獻資料法、歸納法、邏輯分析法，搜集和整理了國內外教學方面的資料，發(fā)現(xiàn)關于多元反饋教學的研究在許多課程教學中

2、成效顯著，并且國內已有研究涉及到體育教學中的多元反饋教學，但他們的研究大多忽略了學生的自我反饋，更未形成一種相對穩(wěn)定的、基于多元反饋機制的體育教學模式。
　　本文詳細闡述了多元反饋體育教學模式的內涵，從系統(tǒng)論、信息論、控制論、教學論和教育心理學方面對多元反饋體育教學模式的理論依據(jù)進行了分析。并且，依據(jù)不同的實施條件，全文構建了多元反饋“快樂體育”、“運動教育”、“增強體質”、“成功體驗”和“SPARK”五種具體的體育教學模式及其操