內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球隊伍建設現(xiàn)狀分析及對策研究.pdf

1、排球運動自1895年創(chuàng)始以來，迄今已有一百年的歷史。排球從開始僅僅是少數(shù)人的一種游戲、娛樂手段，發(fā)展到今天已成為遍及世界五大洲，為廣大群眾所喜聞樂見的體育運動項目之一。排球運動在我國20世紀80年代，曾譜寫下輝煌的篇章，中國女排獲得“五連冠”的佳績，是三大球項目中唯一獲得過世界冠軍的項目，越來越多的人參與到該項目中，深受我國人民的喜愛
　　大學生運動員，他們有著雙重身份，背起書包就是學生，放下書包就是運動員，這是大學生運動員的真實

2、寫照，要兩者兼顧，學業(yè)與訓練同等重要。學生運動員也取得了優(yōu)異的成績，特別是2005年第十屆全國運動會上，清華大學田徑隊在田徑場上刮起了一陣“清華風”以胡凱為代表的一批大學生運動員水平達到全國頂尖，頓時使“清華訓練模式”家喻戶曉。展現(xiàn)出高校高水平運動的新景象，再度引發(fā)了教育界和體育界關于“體教結(jié)合”的大討論。在三大球方面，盡管這些年有些發(fā)展，在不少高校中開展了一些比賽，但僅限于女足、女排，其他隊伍無論是從技術上還是管理上都存在很大的缺陷。

3、我國高?；@球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽已開展得很全面，但大學生排球聯(lián)賽在2006年才起步，每年全國性的比賽又很少，所以提高我國高校高水平運動隊的整體素質(zhì)，我們還需要做很多工作。
　　內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球隊的建設和發(fā)展也比較好，但是與其他省市發(fā)展較好的高校高水平排球隊還是有差距的。本課題的研究是為了進一步改善內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球隊的管理體制和培養(yǎng)模式，從而為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校排球隊的建設提供理論依據(jù)。
　　本文定位于內(nèi)蒙古自治區(qū)

4、內(nèi)的高校所有的高水平排球運動隊的建設的研究，認真總結(jié)和看清自身存在的各種各樣的問題和目前面臨的不同問題，找尋出適合內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)的高校所有的高水平排球運動隊的未來發(fā)展方向和建設性策略，為推動和改善內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)有的高校所有的排球運動隊在未來的的長期發(fā)展和可行性進行上提供理論依據(jù)。
　　內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球隊訓練保障體系建立良好，管理體制和訓練體制健全，學校領導在各個方面都比較支持訓練，重視程度高，制度合理健全。到現(xiàn)在為止，內(nèi)

5、蒙古自治區(qū)高校高水平排球隊建設的參與者違背之前高校辦高水平運動隊的最初愿望，使辦隊的目的不明確，未來發(fā)展形勢不清晰。把原來的目標為我國競技體育輸送人才的目標減低為只為眼前利益的為校爭光上，將眼光放長遠才是我國高校試辦高水平運動隊的發(fā)展戰(zhàn)略。在辦隊模式上較為單一，一般都是高校獨立辦隊，應該使辦隊模式向多元化發(fā)展，這樣更有利于高校高水平排球隊的可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球運動員的生源都是本區(qū)域內(nèi)的，生源質(zhì)量還不錯，但沒有吸引外省市

6、的生源，只招收到了自治區(qū)內(nèi)各盟市的高水平排球運動員，只有極個別高水平排球隊有外省隊員。內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球運動員的身高、體重、扣球高度等身體形態(tài)和生理指標上與開展高水平排球運動較好的外省高校有一定差距。
　　內(nèi)蒙古自治區(qū)高校高水平排球運動員以及排球隊發(fā)展的現(xiàn)狀告訴我們排球隊訓練頻率、時間和訓練的方式是適應高水平排球隊向前發(fā)展的有利因素，其主要矛盾還是出現(xiàn)在文化課的學習和訓練上。絕大多數(shù)運動員還是缺乏信心，不相信自己能夠獨立完

7、成課業(yè)要求。高校相關教學部門沒有給高水平運動隊制定適合他們自己的教學計劃，從而導致大學生運動員無法適應在大強度下訓練做到訓練和學習兼顧。只有個別學校針對該水平運動員制訂和更改了相應的教學計劃。
　　教練員隊伍結(jié)構(gòu)合理，呈現(xiàn)出以中年教師為骨干的特征，級別高的教練員訓練經(jīng)驗相對豐富，對競技能力的認識相對合理。但在人員配備上還需要進一步的改善。盡快吸引相關部門領導的眼光，讓其部門認識這一問題的嚴重性，使其能夠在資金方面大力支持，開拓其他

8、途徑增加經(jīng)濟來源，從而使高校排球運動隊發(fā)展能夠向體育市場經(jīng)濟體制所轉(zhuǎn)變，進而能夠是高校高水平排球隊的培養(yǎng)模式向科學化、多元化的未來形勢所發(fā)展。
　　加強和改善對高水平排球隊的領導和管理，充分發(fā)揮各教育部門或體育主管部門的主導作用，特別是大學生發(fā)展體育聯(lián)合會的作用，積極推動高校試辦高水平排球隊工作的發(fā)展。高校高水平排球隊的管理者要更新自己的觀念，使之與國家推行高校試辦高水平運動隊的最終目標統(tǒng)一起來。
　　完善高校高水平排球隊招

9、生政策和辦法，拓寬和發(fā)掘新的招生渠道能夠妥善的解決高校排球隊運動員學習文化課知識和參與訓練之間的問題，呼吁改善高校高水平排球運動員的教育教學計劃的設計與考核內(nèi)容，使他們能夠更好的投身于訓練中，不斷改革創(chuàng)新訓練的內(nèi)容，使訓練向科學化逐步邁進。
　　突出高校高水平排球隊建設在競技體育中長遠發(fā)展的作用，逐步建立起科學的“一條龍”培養(yǎng)模式，促進高校高水平排球隊專業(yè)化訓練體系的建立與完善。多與外省高水平排球隊進行交流溝通，也可以適當?shù)亟M織相