韓國協(xié)同教學模式下漢語學習動機的調(diào)查研究——以富川市京畿國際通商高中為例.pdf

1、隨著中國政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，目前在泰國、韓國、越南等多個國家掀起了一股學習漢語的熱潮。在這種背景下，更多的對外漢語教師走出國門，前往世界多個國家開展?jié)h語教學工作。在具體教學中，教師們發(fā)現(xiàn)學習動機作為一種心理現(xiàn)象具有十分重要的作用，在一定程度上可以引起學習者開展學習活動并維持學習活動。那么作為一名對外漢語教師，掌握有關(guān)學習動機的理論與知識，可以更加具體的了解學生的學習需要與心理活動，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的教學效率。由此可

2、以看出，在第二語言學習的過程中，學習動機理論是十分關(guān)鍵的。所以筆者以學習動機作為核心，展開論文的相關(guān)研究。另外又因為韓國漢語教學采用的教學模式比較特殊，在具體的教學過程中采用兩人合作的協(xié)同式教學模式。在這種背景之下，筆者通過論文中的五個章節(jié)對學習動機理論展開了具體的研究與分析。
　　本研究分為五個部分：第一章是引言。在這部分當中筆者首先介紹了論文的選題緣由。之后結(jié)合小范圍的樣本調(diào)查，從學習動機的重要性與論文選題的價值性這兩個方面介

3、紹了有關(guān)論文的研究意義。另外對學習動機理論進行了相關(guān)的文獻綜述與研究方法的介紹。第二章是學習動機研究的理論基礎(chǔ)。在這部分當中，首先對國外的相關(guān)理論基礎(chǔ)進行了介紹。之后又結(jié)合不同學者的理論內(nèi)容對學習動機的定義與分類方式進行了說明與界定，并在此基礎(chǔ)上介紹了與本文相關(guān)的學習動機類型。第三章是結(jié)合具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，理論結(jié)合實踐，對韓國京畿國際通商高中學生的學習動機類型展開了相關(guān)研究分析。在這部分當中首先從調(diào)查研究設(shè)計出發(fā)，說明了筆者進行問卷調(diào)查以

4、及訪談?wù){(diào)查的目的與調(diào)查設(shè)計，并運用專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)上的分析處理。由此展開對學生學習動機類型的總體分析。在此基礎(chǔ)之上又列舉了有關(guān)影響學習動機的不同因素。最后從教師和教學兩方面探討了協(xié)同式教學模式對于學習動機所產(chǎn)生的影響。第四章是韓國京畿國際通商高中學生的漢語成績與學習動機之間的相關(guān)研究。在這部分當中，通過對韓國京畿國際通商高中這所學校，有關(guān)學習者漢語學習成績的總體介紹，進而分析出不同的動機類型在一定程度上會對學習者的學習成績產(chǎn)生