合并型高職院校學校體育管理現(xiàn)狀調查研究——以湘西民族職業(yè)技術學院為例.pdf

1、隨著我國高等職業(yè)院校教育改革的不斷深化，以調整、合并為實質內容的高等職業(yè)院校合并，為高等職業(yè)院校提供了難得的發(fā)展機遇的同時，也對學校體育管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。湘西民族職業(yè)技術學院作為合并型地方公辦高職院校，具有一定的代表性，研究探討其體育管理現(xiàn)狀，為湘西民族職業(yè)技術學院今后體育管理的發(fā)展提供一定的參考，同時對合并型高職院校融合過程中的體育管理實踐都具有現(xiàn)實意義與借鑒價值。
　　論文以湘西民族職業(yè)技術學院合并后的體育管理狀況為例，

2、運用文獻研究、專家訪談、實地考查、邏輯推理等研究方法，調查研究了學院合并后的體育管理理念、組織機構、運行機制以及管理方法等狀況，分析了發(fā)展過程中存在的問題，并提出相應的策略。
　　主要結論有：
　　1、湘西民族職業(yè)技術學院合并后，為體育管理帶來了寶貴的發(fā)展機遇，同時也面臨許多發(fā)展難題。學院以“以人為本、健康第一”為體育管理工作的指導思想。基礎課部是學校體育管理職能部門，其下設體育教研室是體育管理工作的具體實施主體。體育管理的

3、機制主要有學校聯(lián)席會議、基礎課部部務會和體育教研室三層次?，F(xiàn)有的體育管理工作制度建設涉及到了體育師資、體育課程、體育管理者以及體育場地器材系統(tǒng)。缺少學生體質監(jiān)測、訓練競賽、群眾體育健身等系統(tǒng)。
　　2、作為學校體育管理核心部分的體育教學工作亟待改革。學院目前尚未對非必修階段的高年級學生開設體育選修課。教學目標設定缺少職業(yè)需求發(fā)展目標。課程類型體系沒有設置職業(yè)體能訓練（職業(yè)實用體育）模塊。部分課程內容過于傳統(tǒng)，趨向老化，缺少職業(yè)體能

4、的內容。體育課考核內容中缺少體育理論知識和參與陽光體育活動的考核成績，沒有進行學生體質健康測試工作。體育場地設施和器材的配備難以滿足實際需求。
　　3、作為職業(yè)體能和終身體育培養(yǎng)途徑的課余體育活動是管理者需要重視的工作。學院課外體育鍛煉體系不健全，僅有團委系統(tǒng)組織少量體育社團活動。無運動代表隊訓練工作。除了每年以系為單位組織“新生杯”籃球賽外，沒有舉辦體育運動會與競賽活動、體育節(jié)等。
　　4、對體育師資的管理是亟待解決的課題

5、之一。學院體育教師基本呈現(xiàn)出老中青搭配的格局，研究生學歷較少，主要以體育教育專業(yè)為主，目前還無高級技術職稱人員，助教超過一半，結構失衡?？蒲心芰φw較弱，社會服務作用有限，影響力較小。
　　5、合并后學院體育管理中存在的弊端主要有：人員思想情緒的波動問題；管理者的管理能力水平問題；體育課程目標內容的定位問題；體育教師科研的能力水平問題；體育場地設施和器材的配備問題等。
　　為此，建議：統(tǒng)一思想認識，提高認同和歸宿感；統(tǒng)籌體育