有關中國學生習得英語情態(tài)動詞的研究.pdf

1、對于情態(tài)這一英語中的語法現(xiàn)象的研究歷來是語言學家關注的一個焦點，而對于以英語為第二語言的中國學習者來說，情態(tài)的學習更是必不可少。近年來，語言學家們對情態(tài)的研究已經(jīng)超越了情態(tài)動詞的范疇，能夠表示情態(tài)的方式被語言學家一一發(fā)現(xiàn)，并對它們進行了詳盡細致的描述。但不可否認的是，情態(tài)動詞依然是情態(tài)表達手段中最重要的方式。 對于非英語國家的英語學習者來說，情態(tài)動詞是學習英語過程中必須掌握的知識點，同時也是一個難點。一些學者指出，學生在習得英語

2、情態(tài)動詞時會遇到不同程度的困難。本文作者根據(jù)個人的學習經(jīng)歷和有限的教學經(jīng)驗注意到，即使中國的英語學習者已經(jīng)具備了一定的英語語言能力，也會在學習情態(tài)動詞時遇到困難。由此導致的直接后果便是學習者在使用情態(tài)動詞時出現(xiàn)各種各樣的錯誤，例如用詞不當、時態(tài)錯誤等。那么，如何在課堂教學中幫助學生習得情態(tài)動詞，以及如何引導學生恰當?shù)厥褂们閼B(tài)動詞成為值得探討的問題。 為了分析學生在使用情態(tài)動詞時出現(xiàn)的錯誤類型及原因，本文作者進行了一次實證調(diào)查，選