中介語石化現(xiàn)象的成因及對策.pdf

1、語言石化現(xiàn)象是中介語理論中的一個重要概念,也是二語習得的研究熱點。對于大部分外語學習者來說,都會遇到這樣一種現(xiàn)象:經(jīng)過一段時間學習,達到一定水平后,就很難取得明顯的進步,許多已經(jīng)糾正過的語法錯誤經(jīng)過一段時間后又會重新出現(xiàn),很以徹底根除,說出口的外語聽起來總是有“外語味兒”,即使那些學習多年外語,且詞匯量和語法知識豐富的學習者也不例外。Selinker(1972)把這種現(xiàn)象稱之語言編年石化。自從石化概念提出以來,國內(nèi)外學者便從不同視角對其

2、進行了廣泛的研究,以期對這種現(xiàn)象加以解釋,找出解決這一問題的辦法并將其應用到教學和學習實踐中去。引起石化的原因是復雜多樣的,研究的視角也有多種,其中包括生理學,心理學,認知科學,及文化社會等。
　　 本文作者首先對中國學習者在語音、形態(tài)、語義、句法、語篇、和語用六個英語語法層面容易出現(xiàn)的石化現(xiàn)象形式和特征進行了分析,再以中介語理論及石化起因研究成果為基礎(chǔ),提出了“零中介語”假設(shè)、“C過程"和“補洞假說”,以探討語言石化成因。經(jīng)分

3、析研究認為語言石化的本質(zhì)原因是由于語言學習者在語言學習過程中缺乏語言發(fā)展和思維發(fā)展的同步性,從而造成了的認知斷層和漏洞。基于上述分析,作者首先提出了在教學和學習過程中減少石化現(xiàn)象影響的相對措施:加強學習動機、保證充足正確的目的語輸入、減少母語干擾、增強對石化現(xiàn)象的意識;然后對中介語石化研究提出相應建議:一,中介語石化研究注意力和研究對象應由對具有石化現(xiàn)象的學習者的中介語系統(tǒng)轉(zhuǎn)向成功的學習者中介語系統(tǒng),以便于找出對付石化問題的良方。二,鑒