我國民族團(tuán)結(jié)教育理論與實(shí)踐研究.pdf

1、摘要民族團(tuán)結(jié)教育是多民族國家培養(yǎng)社會(huì)成員民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到國家的統(tǒng)一、社會(huì)的穩(wěn)定以及各民族的共同發(fā)展，因而對(duì)國民施以系統(tǒng)、有效的民族團(tuán)結(jié)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的社會(huì)工程。新中國成立以來，黨和國家一直堅(jiān)持不懈的在全社會(huì)開展民族團(tuán)結(jié)教育，并取得了突出的成績，但根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展需要，我國的民族團(tuán)結(jié)教育亟待實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，求得突破。論文兼顧理論和實(shí)踐兩個(gè)角度。首先從多民族國家意識(shí)形態(tài)建設(shè)的高度，將國民的民族團(tuán)

2、結(jié)意識(shí)視為多民族國家意識(shí)形態(tài)的重要內(nèi)容，在引領(lǐng)民族團(tuán)結(jié)行為、創(chuàng)設(shè)民族團(tuán)結(jié)局面方面具有能動(dòng)作用，并指出開展民族團(tuán)結(jié)教育是培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)教育意識(shí)的基本途徑。立足于實(shí)踐的角度，以歷時(shí)性研究的方法將新中國的民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容歸納為三個(gè)方面(通過愛國主義教育培養(yǎng)各民族的國家認(rèn)同、通過民族理論教育認(rèn)知民族現(xiàn)象和民族問題、通過民族政策教育理順和促進(jìn)民族關(guān)系和諧發(fā)展)、將新中國的民族團(tuán)結(jié)教育工作歷程分為三個(gè)階段，同時(shí)為了體現(xiàn)連續(xù)性，還歸納了新中國建立以前中

3、國共產(chǎn)黨的民族團(tuán)結(jié)教育工作，將新中國民族團(tuán)結(jié)教育特點(diǎn)歸納為“三合一”的主要教育形式、長期以黨和國家為主導(dǎo)、重視核心價(jià)值觀念的宣示，將新中國民族團(tuán)結(jié)教育的成績總結(jié)為民族團(tuán)結(jié)已成為國家軟實(shí)力的重要組成部分、不斷規(guī)范民族事務(wù)與民族交往行為、涌現(xiàn)了大批典型人物和突出事跡。論文遵循發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路，總結(jié)出當(dāng)前我國民族團(tuán)結(jié)教育面臨的挑戰(zhàn)，即如何適應(yīng)民族問題的新特點(diǎn)、如何適應(yīng)民族工作日益社會(huì)化的新需要、如何形成認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。在探究如何實(shí)現(xiàn)民族

4、團(tuán)結(jié)教育工作突破方面，提出要準(zhǔn)確理解民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐的全社會(huì)化、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育的四個(gè)轉(zhuǎn)變。民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容是立體的，在意識(shí)、認(rèn)同(態(tài)度、情感)層面上是遞進(jìn)和lAbstractNationalunityeducationiSanimportantwayforamulti—ethniccountrytotrainmembersofthecommunityowningawarenessofunityChinaiSaun

5、ifiedmultiethniccountryandnationalunityrelatedtonationalunitysocialstabilityandcommondevelopmentofallethnicgroups，thusitisalonganddifficultsocialengineeringtoimposesystematicandeffectivenationalunityeducationonallcitizen

6、sSincethefoundingofnewChina，Partyandthecountryhasbeenconstantlycarryingoutnationalunityeducation，andhaveachievedoutstandingresultsAccordingtotheneedsofthenewdevelopmentsituationitiSverynecessaryfortheeducationtoachievein

7、novateandtoachievebreakthroughsPapersholdboththeoreticalandpracticalpointofviewFirstfromtheheightoftheconstructionofmulti—ethnicideologysenseofnationalunitywillbeseenasanimportantpartofmulti—ethnicideologyithasadynamicro

8、leinleadingnationalunitybehaviorandcreatingnationalunitysituationMeanwhile，thateducationiSmentionedasthebasicapproachtrainingnationalunityconsciousnessforallcitizensBasedonthepracticalpointofviewIdividededucationcontenti

9、ntothreeareashiredhistoricalresearchmethodTrainingnationalidentityofallethnicgroupsthroughpatrioticeducation，Understandingethnicphenomenonandethnicissuesthroughethnictheoryeducation，Rationalizingandpromotingethnicrelatio

10、nstowardsharmonythroughethnicpolicyeducationIdividedtheeducationcourseintothreestagesInorderteflectthecontinuitytheCommunistPartyofChina’SnationalunityeducationbeforethefoundingofNewChinaiSsummarizedThefeaturesofNewChina

11、’Snationalunityeducationweresummarizedastripleformsofeducation，Longdominatedbythepartyandthestate，AttentiontothedeclarationofcorevaluesOthercontentsincludesnationalunityeducationandtheresultsweresummedupasanimportantpart

12、ofsottpowercontinuetoregulatetheconductofnationalaffairsandnationalcontacts，alargenumberoftypicalcharacterandoutstandingdeedsemergedFollowingthediscoveryissues，ideastosolvetheproblem，papersshowschallengesthatcurrentnatio