在外語教學中用形成性評估培養(yǎng)學生自主學習能力.pdf

1、針對2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》提出的教學目標——提高大學生的英語應用能力和培養(yǎng)學生的自主學習能力，本文試圖探討一種有效的在外英語教學中培養(yǎng)學生自主能力和提高語言能力的辦法。根據(jù)學習者自主的本質(zhì)以及形成行評估在教學中的作用，作者認為是實施形成行評估是培養(yǎng)學生自主能力和提高英語學習效果的可行方法，因為形成行評估可以為老師和學生提供及時地反饋，幫助他們及時調(diào)整自己的學習行為，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。 為了進一步

2、證實形成行評估的可行性以及它在培養(yǎng)學生自主能力英語教學中的作用，作者在山東大學醫(yī)學專業(yè)新生的英語教學中使用了形成性評估手段。實驗結(jié)束時，進行了問卷調(diào)查.調(diào)查結(jié)果用EXCEL進行了統(tǒng)計，結(jié)果顯示，72.34﹪的學生愿意接受把平時表現(xiàn)和期末考試相結(jié)合的評估方式；75.53﹪認為對學習行為的評估有助于培養(yǎng)和提高他們的自主學習能；77.77﹪學生認為這種評估方式能夠激發(fā)他們的英語學習；77.77﹪認為他們能以真誠的態(tài)度評判同學的表現(xiàn)；80﹪的學