拓展訓練教學在高職院校體育課中實驗研究——以安全技術(shù)管理專業(yè)為例.pdf

1、我國高校引入體驗式拓展訓練已有多年，北京大學體育教學部是最早開設《拓展訓練》體育選修課程，由于體驗式拓展訓練課程開展形式的新穎與獨特，其教學效果得到了學生一致好評。體驗式拓展訓練豐富學校體育課程的內(nèi)容，變革傳統(tǒng)體育教學方式，拓寬高職體育教育的本質(zhì)功能，同時也是體育課程與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的直接體現(xiàn)。拓展訓練是一種體驗式學習，教師通過設計有針對性的課程,根據(jù)現(xiàn)實中的真實場景進行模擬,讓參與團隊和每個學生體驗一系列的挑戰(zhàn),磨練克服現(xiàn)實困難的意志

2、力，培養(yǎng)學生積極向上的心理,增強團隊合作意識。體驗式拓展訓練具有完善人格、組織并引導學生學習全過程。體驗式拓展訓練對象是學生，參入者要做到快速適應訓練的環(huán)境和場景，嚴格按照項目的執(zhí)行要求，發(fā)揮每個人創(chuàng)新精神、合作精神、奉獻精神，積極開動腦筋，敢于聯(lián)想，善于總結(jié)，最終使體育教學實現(xiàn)體育育人和為社會服務的教育功能。根據(jù)自身的拓展培訓經(jīng)驗，結(jié)合高職院校安全技術(shù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)特點、學生的學情特點、學生自身文化素質(zhì)特點，根據(jù)拓展訓練項目設計的

3、先進理念，盡量使安全技術(shù)管理專業(yè)體育教學與拓展訓練相聯(lián)系。
　　本文以湖南安全技術(shù)職業(yè)學院安全技術(shù)管理專業(yè)學生研究對象,通過實驗樣本對比以及查閱大量文獻資料，對湖南安全技術(shù)職業(yè)學院安全技術(shù)管理專業(yè)開展體驗式拓展訓練課教學實驗論證，結(jié)合安全技術(shù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標，及核心課程設置情況，聯(lián)系學生的專業(yè)特色，總結(jié)了部分高校對相關(guān)專業(yè)、相應行業(yè)培訓開展拓展訓練的成功經(jīng)驗,使安全技術(shù)管理學生在其專業(yè)建設上起到了一定的積極性作用。經(jīng)過為期一個學期