The Effects of Communicative Topic Training on English Learning in Vocational College Context.pdf

1、自20世紀(jì)60年代末起，認(rèn)為掌握一門(mén)語(yǔ)言就是要掌握一種“交際能力”的交際教學(xué)法迅速風(fēng)靡全球，中國(guó)也不例外。但如何將交際教學(xué)法與中國(guó)教育的具體情況相結(jié)合仍是個(gè)需要探討的問(wèn)題。 本文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和訪談等研究方法，對(duì)高職英語(yǔ)課堂中運(yùn)用交際話題訓(xùn)練進(jìn)行了嘗試性研究，重點(diǎn)探究課堂增加交際話題訓(xùn)練，相應(yīng)減少課本內(nèi)容的講解對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、考試成績(jī)是否有影響，有什么樣的影響及學(xué)生是如何看待交際教學(xué)法的等問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、醫(yī)學(xué)院94名護(hù)理專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。研究者根據(jù)前測(cè)成績(jī)從所任教的四個(gè)班中選擇了英語(yǔ)整體水平接近的2班和3班，把好差生懸殊相對(duì)稍大的2班作為實(shí)驗(yàn)班，3班作為對(duì)照班。在實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)教學(xué)中，研究者增加交際話題訓(xùn)練，即每節(jié)課設(shè)置一個(gè)日常學(xué)習(xí)生活或?qū)?lái)工作中要碰到的話題，讓學(xué)生自由討論交談10至15分鐘，使他們進(jìn)入自然學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)，每次的話題均不同。在對(duì)照班，研究者仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，即大部分時(shí)間由教師講解課文或練習(xí)，很少有與學(xué)生的互動(dòng)或?qū)W生間的互

3、動(dòng)。另外，研究者根據(jù)前測(cè)成績(jī)，按比例從實(shí)驗(yàn)班的好、中、差三組學(xué)生中分別抽取2名、5名和3名學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對(duì)他們進(jìn)行訪談，了解學(xué)習(xí)者對(duì)交際教學(xué)法的態(tài)度，及課堂交際話題訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他方面影響的看法。最后運(yùn)用定量和定性分析的方法，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果表明：第一，增加交際話題訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，不僅不會(huì)影響正常教學(xué)，反而能提高成績(jī)。實(shí)驗(yàn)前對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有顯著差異，經(jīng)過(guò)18周的交際話題訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)平均

4、成績(jī)高出對(duì)照班3.7分，統(tǒng)計(jì)上盡管沒(méi)有顯示顯著差異，但接近臨界值。第二，就提高英語(yǔ)成績(jī)而言，交際教學(xué)不僅能明顯提高學(xué)生的聽(tīng)力理解部分的成績(jī)，對(duì)閱讀也有幫助，但對(duì)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及翻譯不起作用。第三，大多數(shù)被訪談學(xué)生對(duì)交際教學(xué)法持肯定的態(tài)度，他們認(rèn)為交際話題訓(xùn)練為他們創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然而少數(shù)好生對(duì)交際教學(xué)持否定態(tài)度，認(rèn)為增加話題訓(xùn)練對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助不大，反而影響到課文知識(shí)點(diǎn)的講解和語(yǔ)法的學(xué)