2015年南蘇丹醫(yī)療衛(wèi)生管理研修班交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告.pdf_第1頁(yè)
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1、由衛(wèi)生計(jì)生委國(guó)際交流中心承辦的非洲官員研修班為期一個(gè)月，圍繞醫(yī)療衛(wèi)生主題，邀請(qǐng)衛(wèi)生計(jì)生委官員、疾控中心官員以及北醫(yī)三院領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)授課。筆者參與該實(shí)習(xí)項(xiàng)目，主要負(fù)責(zé)：課件筆譯、授課現(xiàn)場(chǎng)口譯、參觀陪同、生活助理等。
　　本實(shí)習(xí)報(bào)告主要基于授課現(xiàn)場(chǎng)口譯錄音整理，結(jié)合法國(guó)巴黎釋意理論，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)交替?zhèn)髯g進(jìn)行分析。巴黎釋意學(xué)派的主要觀點(diǎn)包括翻譯的三個(gè)層次、翻譯的三角模式以及忠實(shí)原則。筆者以上述釋意學(xué)派的觀點(diǎn)為理論指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)錄音整理的素材，對(duì)本

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