從認知角度解讀英語幽默話語.pdf

1、　　二十世紀八十年代以來，人們開始從認知語言學(xué)的角度對幽默語言進行深入研究，而語義圖式理論(Attardo＆Raskin，1991)和幽默語言一般理論(Attardo，1994，1997)是其中兩個最具影響力的幽默語言研究理論。這兩個理論以幽默認知心理模式的概念(如“圖式”、“框架”、“不一致”、“協(xié)調(diào)解決”等)為支柱，探討了認知與富有創(chuàng)造力的幽默語言的關(guān)系。但是它們也有其局限性：例如，對“不一致”和“協(xié)調(diào)解決”等概念沒有明確的定義，以

2、至于大多數(shù)研究者對這些概念沒有達成統(tǒng)一認識，造成了人們很難準確地把握這些概念。此外，其局限性還表現(xiàn)在它們主要基于傳統(tǒng)的知識表現(xiàn)假設(shè)之上。因為傳統(tǒng)的知識表現(xiàn)假設(shè)只能通過對比記憶中類似經(jīng)驗的典型范例產(chǎn)生，然后根據(jù)對典型范例的偏離或一致進行新舊圖式處理，不能進行創(chuàng)造性組合和重構(gòu)，也不能建立新舊圖式間的概念合成，更不足以深刻理解幽默話語的內(nèi)涵.本文受到圖式理論(Rumelhart，1980)、概念隱喻理論(Lakoff＆Johnson，1980

3、)和概念合成理論(Fauconnier＆Turner，1998)的啟發(fā)，考慮到幽默理解可能涉及的諸多因素，如百科知識具體化、語言的輸入和輸出等等，從而努力探尋一種可以全面解釋幽默理解問題的新模式。本文提出的圖式合成模式認為，幽默理解主要涉及三個心理過程——即圖式處理、字面映射與隱喻映射、以及概念合成。讀者要正確、完整并且深刻理解幽默話語的內(nèi)涵，就必須將這三個心理過程有效地構(gòu)筑成一個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的思維整體，并將之運用于對該幽默話語的動