英語專業(yè)八級閱讀理解題的題干類型與學生閱讀成績的關系研究.pdf

1、本文旨在探討英語專業(yè)八級考試中閱讀理解的題干類型與閱讀理解成績之間的關系。其研究目標有兩個：一是探討英語專業(yè)八級的閱讀理解中不同題干類型的分布；二是描述不同的題干類型與學生的閱讀理解成績的關系。 揚州大學外國語學院的163名英語專業(yè)三年級學生參加了本次研究。選擇他們?yōu)檠芯繉ο笫且驗樗麄兗葲]有參加英語專業(yè)八級考試，同時也具備相應的語言能力。其研究工具為2000年-2005年英語專業(yè)八級閱讀理解全真題。通過收集并分析以下三種數據：閱

2、讀理解測試分數、不同題干類型題目的得分，以及不同題干類型題目的得分與閱讀理解測試得分的相關系數，本研究得出如下結論： 首先，不同的閱讀理解題干類型與考生的閱讀成績相關，其中，細節(jié)題與學生閱讀成績的相關性最大，達到了0.753，換言之，細節(jié)題的得分在很大程度上決定了學生閱讀成績的高低。這一發(fā)現與李丹幗(1997)和盧婉紅(2002)的發(fā)現相左。此外，推斷題與學生閱讀成績的相關性達到0.460，主旨題與學生閱讀成績的相關性達到0.4

3、68，也就是說這兩種題干類型與學生閱讀成績的相關性差不多，對學生閱讀成績的影響并不高。研究還發(fā)現，盡管主旨題在三種題型中所占比例最小，但從整體上看，試題的設計還是達到了教學大綱的要求，因為在2000-2004年的試題中，主旨題更多的體現在快速閱讀部分，從2005開始，由于快速閱讀的取消，在閱讀部分則增加了主旨題的比例。 其次，在六份試題中，主旨題準確率最高，一方面，這說明學生經過三年的專業(yè)學習以后，他們的概括能力可能較好，完全達