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文檔簡介
1、反撥效應是指測試對教學所產(chǎn)生的影響。盡管與此相關的研究在測試學中是個相對較新的領域，已有不少理論與實證研究對這一復雜的現(xiàn)象進行深入的探索。 大學英語四級考試是一次大規(guī)模的外語測試，在中國已有超過20年的歷史。作為一項擁有最多大學生參加的重大測試，它時常成為人們關注的焦點。然而，對大學英語四級考試反撥效應的實證研究卻并不多見。 本研究的目的是探索大學英語四級考試對英語教學所產(chǎn)生的反撥效應。調(diào)查對象為湖北省宜昌市的60名大學
2、英語教師和100名本科生。調(diào)查采用了兩種研究方法：問卷，和訪談。調(diào)查中的主要發(fā)現(xiàn)是：絕大多數(shù)教師和學生認為大學英語四級考試對教學所產(chǎn)生的正面反撥效應大于負面反撥效應；大學英語四級影響教師教學內(nèi)容和方法；大學英語四級影響學生學習內(nèi)容和方法；大學英語四級口語考試對英語教學并未產(chǎn)生太大影響；教師與學生對四級輔導班持有不同觀點；大多數(shù)教師和學生贊成大學英語四級新題型的實施。 基于調(diào)查結果，作者分析了大學英語四級考試對教學所帶來的正面和負
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