基于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的漢日同形詞對(duì)比研究.pdf

1、很多在日語(yǔ)中存在的漢字詞匯，有很大一部分在字形上與中國(guó)所使用的漢字相同或相似，這些詞匯通常被定義為中日同形詞或漢日同形詞。漢日同形詞作為兩種語(yǔ)言中的客觀存在，是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中值得探索和研究的問(wèn)題。理解和掌握漢日同形詞能使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者，特別是漢字文化圈的學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更有條理、更加系統(tǒng)，加深他們對(duì)某些語(yǔ)言現(xiàn)象的理解，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。本文以漢日同形詞為研究對(duì)象，從同形詞產(chǎn)生的原因、詞性、詞義、語(yǔ)體特征、評(píng)價(jià)特征等方面對(duì)漢日同形詞進(jìn)行詳

2、細(xì)、系統(tǒng)的比較分析，進(jìn)而從同形詞的偏誤分析及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)對(duì)策兩方面進(jìn)行考察和研究，提出若干教學(xué)建議。
　　本文的研究共分四章，具體如下：
　　第一章，引言。著重介紹漢日同形詞在本體、對(duì)比研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的研究概況，并就本文同形詞的界定及研究范圍、研究?jī)?nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。
　　第二章，漢日同形詞對(duì)比研究。首先就漢日同形詞產(chǎn)生的原因進(jìn)行調(diào)查，然后劃分、歸納出更加適合漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的漢日同形詞分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，

3、進(jìn)而從詞性、詞義、語(yǔ)體色彩及評(píng)價(jià)特征幾個(gè)方面對(duì)漢日同形詞進(jìn)行系統(tǒng)的比較和分析。
　　第三章，漢日同形詞偏誤分析。通過(guò)收集的語(yǔ)料，提取日本留學(xué)生在漢日同形詞使用方面的偏誤實(shí)例，劃分偏誤類(lèi)型，并從母語(yǔ)負(fù)遷移、工具書(shū)的影響、留學(xué)生的使用回避策略以及教學(xué)引導(dǎo)不足等幾個(gè)方面分析偏誤產(chǎn)生的原因。
　　第四章，漢日同形詞教學(xué)策略。通過(guò)考察現(xiàn)有漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中的詞匯教學(xué)方法，結(jié)合對(duì)比分析和偏誤分析的結(jié)論，針對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中漢日