The Role of Origin in Lexical Attrition of Japanese as a Second Foreign Language- An Empirical Study of Foreign Linguistics and.pdf

1、詞匯作為語言的一個(gè)重要組成部分，較易發(fā)生損耗。自1980年語言技能損耗研討會(Conference on the Attrition of Language Skills)在美國賓西法尼亞大學(xué)召開以來，詞匯損耗在心理學(xué)、語言學(xué)及社會學(xué)等諸多領(lǐng)域開始受到學(xué)者的關(guān)注，逐漸上升為研究重點(diǎn)。
　　 在過去三十多年中，國外學(xué)者在語言損耗的理論框架下進(jìn)行了大量探討和研究，在損耗程度、詞頻、詞源、詞性及損耗順序等方面，取得了令人矚目的成績。在

2、國內(nèi)，已有一些英語詞匯損耗方面的實(shí)證研究，而在日語詞匯方面，無論是作為第一外語還是第二外語，其研究都還停留在習(xí)得方面，尚未涉及損耗。本研究嘗試在已有的理論基礎(chǔ)上探討日語詞匯的損耗，主要探討詞源對日語詞匯損耗的影響。
　　 本文對外國語言學(xué)及英語語言文學(xué)專業(yè)研究生的日語詞匯損耗進(jìn)行調(diào)查研究，力圖解答以下問題：(1)外國語言學(xué)及英語語言文學(xué)專業(yè)研究生的二外日語詞匯在停用一段時(shí)間后是否發(fā)生損耗?如果有，損耗程度如何?(2)不同詞源的詞

3、匯損耗程度是否相同?損耗模式是否一樣?(3)詞源是否對詞義損耗產(chǎn)生影響?(4)詞源對發(fā)音損耗的影響程度如何?
　　 本研究的測試對象為33名中國海洋大學(xué)外國語言學(xué)及英語語言文學(xué)專業(yè)研二學(xué)生，他們的二外均為日語，年齡在24歲至30歲之間。鑒于本研究主要考察被試的日語詞匯能力，作者設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)背景調(diào)查問卷和一份日語詞匯測試卷。后者包含了90個(gè)漢字詞、和詞、外來詞，分別考察研究對象詞義和發(fā)音等方面的損耗，共測試兩次，測試時(shí)間分別為2

4、011年7月和2011年10月。
　　 本文的研究以Spss17.0為分析工具，對測試成績進(jìn)行分析，所得結(jié)果表明：(1)停止日語使用三個(gè)月后，被試的日語詞匯發(fā)生了明顯損耗。(2)不同詞源的日語詞匯在損耗時(shí)表現(xiàn)出明顯的選擇性：漢字詞損耗最為嚴(yán)重，其次是外來詞，和詞損耗程度最小。(3)詞義方面，不同種類的和詞與漢字詞的損耗程度也有很大差別，同形同義詞最輕，同形異義詞最為嚴(yán)重。(4)不同詞源的詞匯發(fā)音也發(fā)生了損耗且程度不同。
　

5、　 本研究旨在探討詞源對日語詞匯損耗的影響，其研究結(jié)果對詞匯損耗及語言損耗有著重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。首先，中國的詞匯損耗研究還處在起步階段，本研究可對國內(nèi)日語詞匯損耗研究和日語損耗研究理論體系的構(gòu)建提供相關(guān)素材，進(jìn)而豐富詞匯損耗和語言損耗的理論體系；其次，詞源損耗的研究對日語詞匯教學(xué)有著非常重要的啟示意義，便于發(fā)現(xiàn)延緩詞匯損耗的途徑且有利于相關(guān)損耗理論在日語教學(xué)中的應(yīng)用；再次，本研究對日語在中國發(fā)展相關(guān)政策的制定、語言教學(xué)方法的改