新課程背景下初中思想品德課有效教學(xué)實施策略的研究.pdf

1、課堂教學(xué)無效現(xiàn)象或低效現(xiàn)象是一些教師的心頭之痛，新課程背景下課堂教學(xué)的有效性越來越受到廣大教師的關(guān)注。如何運用有效教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念落到實處，讓教學(xué)真正體現(xiàn)新課改的精神，實現(xiàn)新課改的目標(biāo)，從而提高教學(xué)的有效性，成為教學(xué)研究與教學(xué)實踐亟待解決的重大課題。初中思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門新型的綜合性的課程，具有思想性、人文性、實踐性和綜合性的特點。思想品德課程致力于道德品質(zhì)、心理品質(zhì)

2、和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成，而人的思想品德是在對生活的認(rèn)識和實踐過程中逐步形成的，實踐能夠增強思想品德的實效和針對性，鞏固思想品德教育的成果。
　　本文從有效教學(xué)實施策略的理論出發(fā)，認(rèn)為新課程條件下初中思想品德有效教學(xué)的策略應(yīng)該重在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個別差異,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生應(yīng)以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式。本文分析了本研究的背景、現(xiàn)狀及意義，分析了思想品德課的學(xué)科性質(zhì)及特點、有效教學(xué)實施策略的前提、關(guān)鍵