高中英語教學中的跨文化交際方法.pdf

1、由于國內(nèi)外關于跨文化交際的研究起步較晚,所以有價值的具有實際指導意義的關于中國高中英語教材中的跨文化交際教學方法的研究就更少了.在相關理論的指導下,該文把中國現(xiàn)行高中英語教材中的與文化有關的內(nèi)容劃分成兩種:一是知識文化,二是交際文化,在此基礎上提出了下面五種與教學內(nèi)容有關的跨文化交際教學的操作方法:加強知識文化的介紹:結合課文,介紹相關的文化背景,例如歷史、地理、風俗習慣、民族、宗教、制度、飲食習慣,等等,使學生充分了解英語國家的文化;

2、結合名人傳記和文學作品,幫助學生了解諸如西方的社會制度、文學、歷史、價值觀等的知識文化;盡量找一些有價值的相關的補充閱讀材料,幫助學生了解外國文化,提高學習英語的興趣.重視交際文化的介紹和練習:結合教材中的"介紹、問候與道別"等語言功能項目,告訴學生如何恰當?shù)母⒚廊耸繂柡蚝偷绖e;結合"愿望和意圖"這樣的語言功能項目,幫助學生在分手時可以較為復雜的表達自己的思想感情;結合教材中的"談論天氣"等語言功能項目,指導學生如何恰當?shù)馗⒚廊耸空?/p>

3、開話題;結合"命令和請求、建議和勸告、同意和不同意、尋求許可、提議和反應"等的語言功能項目,幫助學生使用禮貌含蓄的表達以便達到預期的目的;結合第二冊(上)、第三單元"身勢語"的第10和11課,引導學生領悟到非言語交際的特點;結合第二冊(上)、第三單元"身勢語"的第12課的聽力課文,引導學生意識到語調的重要性.對比對照中國文化和西方文化的不同.運用技術進行教學.利用外籍教師的輔助教學活動和英語高考題.該文有一個小型的實驗和一個問卷調查得以