高中生化學元學習策略訓練的實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自1976年Flavell提出"元認知"的概念以來,中外教育學和心理學專家對此作了大量的研究,廣大一線的教師結(jié)合自己的教學實踐也有不少的論述,但國內(nèi)關于高中生化學元學習策略訓練的實驗研究目前還很少見.該文主要探索高中生化學元學習策略訓練對化學元學習能力的影響.實驗是在當代元學習理論和新一輪基礎教育課改理念的指導下,以湖南省長沙市周南中學264名高二年級學生為被試,采用前、后測實驗設計,運用自編的《高中生化學元學習策略訓練教案》對高中學生

2、進行化學元學習策略訓練,以探索有意識地進行該訓練能否顯著地提高學生的化學元學習能力、對不同能力的學生和不同性別的學生進行訓練其效果是否存在明顯差異.訓練時間共計12周,實驗數(shù)據(jù)采用SPSS10.0進行統(tǒng)計與分析.研究結(jié)果表明:1.有意識地對高中學生進行化學元學習策略訓練能迅速地提高學生的元化學學習能力;2.對于不同能力層次的高中生進行化學元學習策略訓練,低學習能力組的訓練效果要明顯優(yōu)于其他能力組的訓練效果;3.對于不同性別的高中生進行化

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