環(huán)境心理學視角下的高教園建筑外部空間及環(huán)境設計初探.pdf

1、在設計中運用環(huán)境心理學的核心是對使用者在周圍環(huán)境中心理反應的研究。這一研究的著眼點主要是如何達到人們對于生存安全感，生活舒適感的滿足。
　　可以說現實環(huán)境是人們認知的刺激條件，我們研究對象就是針對這些條件作出的反應。首先根據理論的研究過程是對這些反應進行定性分析，然后根據這些分析對環(huán)境進行評價。在評價過后，得到必要的環(huán)境心理資料，為未來的建筑外部空間及環(huán)境設計運用建筑環(huán)境心理學這門新興科學做鋪墊。目前越來越多的群體對它都有所認知，

2、并在建筑設計階段得到設計者與決策者更多的重視。然而在我國對該學科的研究仍存在較多差距與不足，同時與實際應用脫鉤問題嚴重。
　　本文對目前我國眾多教育園區(qū)內主要建筑的使用情況，特別是這些建筑的使用者的行為反應和心理感受加以論證。然后對使用者心理及園區(qū)中其他環(huán)境元素，如廣場、道路等的反應感受進行論述。
　　以學生的主要視覺對象，即建筑立面為著眼點，結合建筑物外的大體環(huán)境，假定使用者的感受反應來源于外部環(huán)境進行論述。同時對以往研究

3、方法進行一定創(chuàng)新嘗試通過利用使用者心理方面的需求分析：
　　對于環(huán)境處所精神感知性的塑造：以園區(qū)內主要學校的文化背景為基礎，傳達特定的精神意義。當人們置身于一個令使用者精神世界能夠產生共鳴的空間環(huán)境時，這一環(huán)境必然能被使用者更好認知，同時這種認知也能反映在使用者的實際行動中。
　　設法構建空間形態(tài)的多樣化布局：教育園區(qū)是一個具有開放性特點的地域，使用者是屬于不同群體的因而他們的各方面需求也有不同。因此為了避免眾口難調問題的發(fā)