協(xié)商式提問(wèn)的運(yùn)用及與傳統(tǒng)型提問(wèn)的對(duì)接發(fā)展研究.pdf

1、在倡導(dǎo)平等開(kāi)放的英語(yǔ)課堂上，以會(huì)話互動(dòng)為目的的提問(wèn)既作為協(xié)商的發(fā)起方式，促進(jìn)學(xué)生的參與，又發(fā)揮教師主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，掌控對(duì)話的進(jìn)展和方向。本論文闡述了通過(guò)與意義協(xié)商、內(nèi)容協(xié)商、形式協(xié)商的結(jié)合，課堂提問(wèn)在促進(jìn)師生溝通的自然磨合，激發(fā)學(xué)生交際欲望和提高學(xué)科知識(shí)的自覺(jué)運(yùn)用方面發(fā)揮作用。研究表明：協(xié)商式提問(wèn)增加師生對(duì)話的比重，加快了學(xué)生小組討論的速度和效率；盡管低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，但對(duì)部分內(nèi)容運(yùn)用協(xié)商式提問(wèn)的策略有助于學(xué)生理解和在實(shí)際對(duì)話中學(xué)以致用

2、。本文以課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)果為依據(jù)，介紹了協(xié)商式提問(wèn)在常態(tài)下有效生成對(duì)話，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的經(jīng)驗(yàn)，共享讓教學(xué)更有實(shí)效的策略。
　　 論文共為四章，第一章概述了研究的意義和目的，第二章闡述了研究的理論基礎(chǔ)，第三章通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索了提問(wèn)與意義協(xié)商、內(nèi)容協(xié)商與形式協(xié)商的融合，以提高課堂提問(wèn)的實(shí)效性；同時(shí)分析了協(xié)商式提問(wèn)體系中評(píng)價(jià)的作用；本章最后還闡述了協(xié)商式提問(wèn)體系對(duì)傳統(tǒng)提問(wèn)的優(yōu)化與擴(kuò)展。第四章提出了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與困擾及相關(guān)對(duì)策與