數字化設計與制造一體化教學平臺的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、信息技術的發(fā)展帶來了制造業(yè)的變革,以CAX為代表的數字化設計與制造技術在企業(yè)的應用越來越普及,并形成許多先進的思想與哲理,熟練運用數字化設計與制造技術成為當前大學生必須掌握的技能,是機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的核心競爭力之一。
   本文主要研究內容:
   1、研究了業(yè)界關注并對制造業(yè)影響深遠的數字化設計與制造技術的起源、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
   2、通過走訪調查、文獻查閱、企業(yè)招聘廣告分析等手段,研究現(xiàn)代制造業(yè)對機械

2、工程師的能力需求,構建現(xiàn)代制造業(yè)機械工程技術人員“勝任力”模型。
   3、根據機械工程技術人員“勝任力”模型,研究高等教育機械工程學科的教學現(xiàn)狀,為解決目前教學中教字化技術與傳統(tǒng)教學內容“兩張皮”問題,提出構建基于PDM的數字化設計與制造一體化教學思想,規(guī)劃了本科教學三維CAD技術四年不斷線的教學體系,實現(xiàn)數字化技術與傳統(tǒng)教學的融合。
   4、根據機械工程學科課程教學、課程設計、畢業(yè)設計、創(chuàng)新設計等教學活動的特點,完

3、成基于PDM的數字化設計與制造一體化教學平臺的構建。
   5、以中開泵數字化設計與制造項目為例,基于數字化設計與制造一體化教學平臺,仿真企業(yè)環(huán)境開展全三維數字化設計與制造一體化實踐,探索數字化設計與制造一體化綜合訓練教學模型,訓練學生溝通交流和相互協(xié)作的能力,培養(yǎng)學生成為傳播數字化設計與制造技術的“火種”。
   本研究的意義與創(chuàng)新性:
   1、構建基于PDM的數字化設計與制造一體化教學平臺,理解制造業(yè)信息化

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