中國(guó)二語習(xí)得者輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得的母語遷移研究.pdf

1、輕動(dòng)詞是指一類在某種程度上失去語義內(nèi)容的動(dòng)詞,如make，take等。由于輕動(dòng)詞具有頻率高,構(gòu)詞能力強(qiáng)的特點(diǎn),它們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的地位不容忽視。在輕動(dòng)詞習(xí)得中，關(guān)于輕動(dòng)詞搭配習(xí)得的研究近年來也已成為二語習(xí)得的研究熱點(diǎn)之一。而且本文的文獻(xiàn)研究表明,輕動(dòng)詞搭配習(xí)得會(huì)受到母語遷移的影響?；诖?，本文試圖研究母語遷移對(duì)中國(guó)學(xué)生輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得的影響，即主要從兩個(gè)方面入手，一是在輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得中學(xué)生輕動(dòng)詞的選擇傾向，選擇哪個(gè)輕動(dòng)詞；二是在

2、輕動(dòng)詞+名詞搭配中學(xué)生傾向于使用輕名結(jié)構(gòu)還是使用非輕名動(dòng)詞，同時(shí)本研究探討了在輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得中，母語遷移與學(xué)習(xí)者的語言水平的關(guān)系。
　　本論文欲回答以下四個(gè)問題：
　　（1）在輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得中，漢語會(huì)怎樣影響學(xué)生輕動(dòng)詞的使用？
　?。?）在輕動(dòng)詞+名詞搭配習(xí)得中，漢語會(huì)怎樣影響輕動(dòng)詞+名詞結(jié)構(gòu)的使用？
　?。?）在輕動(dòng)詞的選擇中,漢語的影響是否會(huì)隨著學(xué)習(xí)者語言水平的提高而變化？
　?。?）在輕動(dòng)

3、詞+名詞結(jié)構(gòu)的使用中,漢語的影響是否會(huì)隨著學(xué)習(xí)者語言水平的提高而變化？
　　本研究設(shè)計(jì)了兩套測(cè)試卷以獲取有關(guān)學(xué)習(xí)者輕動(dòng)詞選擇以及輕動(dòng)詞+名詞搭配的語料。測(cè)試卷A旨在測(cè)驗(yàn)漢語對(duì)學(xué)生輕動(dòng)詞選擇的影響。測(cè)驗(yàn)B旨在查明漢語對(duì)學(xué)生輕動(dòng)詞+名詞搭配的使用是否有影響。為了進(jìn)一步探討語言水平與母語遷移的關(guān)系,本文研究對(duì)三種不同語言水平組的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
　　基于研究結(jié)果,本研究得出以下結(jié)論：
　?。?）漢語會(huì)影響學(xué)生輕動(dòng)詞的選擇。因

4、為學(xué)生是基于漢語意思來理解英語中的輕動(dòng)詞。大約有45％的學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤。但是，如“make a phone call”“take a taxi”and“have a dream”中出現(xiàn)的輕動(dòng)詞，學(xué)生卻能很容易習(xí)得，因?yàn)檫@些輕動(dòng)詞+名詞搭配已作為預(yù)制語塊,整體地儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦中。
　?。?）對(duì)于結(jié)構(gòu)遷移,英漢之間的差異并沒有引起負(fù)遷移，原因是在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生傾向于以母語結(jié)構(gòu)為參照點(diǎn),選擇與母語結(jié)構(gòu)一致或者與母語最接近的結(jié)構(gòu)。被學(xué)習(xí)者

5、感知到的差別反而促進(jìn)了習(xí)得。
　　（3）在輕動(dòng)詞的選擇中,母語遷移隨學(xué)生英語水平的提高呈下降趨勢(shì)。隨著英語語言水平的提高,學(xué)生選擇輕動(dòng)詞的正確率逐漸增加。低水平組的學(xué)生錯(cuò)誤率是34%,中等水平組的學(xué)生的錯(cuò)誤率是26%,高水平組的學(xué)生錯(cuò)誤率是20%。
　?。?）值得注意的是，在輕動(dòng)詞+名詞結(jié)構(gòu)使用中,三組水平組之間沒有顯著差異。隨著二語水平的提高，在結(jié)構(gòu)使用中出現(xiàn)了高原現(xiàn)象。不管學(xué)習(xí)者的語言水平如何，他們會(huì)使用相同結(jié)構(gòu)。輕動(dòng)詞