新世紀中國文學理論教材研究.pdf

1、本文以2000年以后在中國大陸出版的文學理論教材為研究對象，通過分析這些教材的新特點、新變化，力圖把握文學理論教材在新世紀的發(fā)展趨勢。文章首先簡要介紹了新世紀文學理論教材發(fā)展的學術背景，包括文化研究和中國文論話語建構兩個理論熱點，以及不斷掀起的學科反思和教學改革熱潮。其次，從歷史的角度，詳細地闡述了在文學理論教材中具有明顯變化的四個問題：一是文學觀念的多元化發(fā)展；二是“影視文學”的地位日漸突出；三是“文學消費”成為文學接受論的重點；四是

2、文化研究的興盛。再次，以橫向對比的方法，分析了不同類型教材的突出特色。個人專著類教材相比集體合編類教材無論是在思想觀點方面，還是結構體系方面，都有較突出的學術個性，創(chuàng)新意識濃厚。文本分析型教材關注文學實踐，注重對文學現(xiàn)象和文學文本的分析；理論建構型教材關注文學實踐表面下所體現(xiàn)的概念、范疇、邏輯等，強調理論探索和研究。另外，童慶炳主編的多本教材結構完整，內容豐富，對理論熱點反映靈敏，在中國文論話語建構方面貢獻突出、影響巨大。最后，本文指出