配對(duì)詞匯任務(wù)和注釋句任務(wù)對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的影響研究.pdf

1、詞匯是英語中很重要的組成部分，很多研究者對(duì)詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量的研究。在二語詞匯習(xí)得這個(gè)領(lǐng)域，語境學(xué)習(xí)的效果是國內(nèi)外研究者持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。普遍認(rèn)為語境學(xué)習(xí)比配對(duì)詞匯學(xué)習(xí)更有效。然而這種結(jié)論在試驗(yàn)中并沒有得到普遍的證實(shí)，而且也沒有為二語學(xué)習(xí)者普遍接受。本研究比較了兩種任務(wù)類型一配對(duì)詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)和注釋句學(xué)習(xí)任務(wù)。四方面的詞匯知識(shí)（接受性語法知識(shí)，產(chǎn)出性語法知識(shí)，接受性意義和形式知識(shí)，產(chǎn)出性意義和形式知識(shí)）用來檢測這兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的

2、影響。
　　 本研究采用測試等方法對(duì)蘇州某學(xué)院92名非英語專業(yè)的大二學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比研究。研究問題如下：
　　 1.配對(duì)詞匯和注釋句對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)有什么影響？
　　 (1)兩種學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)英語詞匯意義和形式方面的影響是什么？
　　 (2)兩種學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)英語詞匯語法功能方面的影響是什么？
　　 2.配對(duì)詞匯和注釋句對(duì)不同學(xué)習(xí)者（語言水平不同）的英語詞匯學(xué)習(xí)有什么影響？
　　 (1)兩種任

3、務(wù)對(duì)不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語詞匯意義和形式方面的影響是什么？
　　 (2)兩種任務(wù)對(duì)不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語詞匯語法功能方面的影響是什么？
　　 研究的主要發(fā)現(xiàn)概括如下：
　　 首先，配對(duì)詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)和注釋句學(xué)習(xí)任務(wù)都能有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)四方面的詞匯知識(shí)。但是兩種任務(wù)所產(chǎn)生的影響并無顯著差異。兩種任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)的影響是相同的。在接受性和產(chǎn)出性詞匯知識(shí)方面，學(xué)習(xí)者對(duì)接受性詞匯知識(shí)的習(xí)得多于產(chǎn)出性詞匯知識(shí)。