驗證易讀性程式是否適合中國英語學習者.pdf

1、易讀性程式是如今在國際上被廣泛應用于測量文本難度的工具。通常易讀性程式使用文本的詞匯難度和句法難度來判定文本的難度，詞匯難度以詞頻和詞長來衡量，句子的難度以句子的長度來衡量。例如，1948年，F(xiàn)lesch提出的易讀性程式：Flesch Reading Ease formula，此程式在每一百個單詞中含有多少音節(jié)以及每句句子中的有意義單詞的基礎上，判斷一篇閱讀文章的閱讀層次。目前易讀性程式已有上百個，而傅萊區(qū)易讀性程式(Fleseh Re

2、ading Ease formula)是一個典型的并為國際上廣泛使用的易讀性程式，它還被美國微軟公司內置于其文字處理軟件(Microsoft Office Word)中，用以指導用戶對其處理的文本進行易讀性檢測，所以本文選擇其作為本研究的工具。雖然易讀性程式被廣泛應用，但是由于中國漢語的發(fā)音與音節(jié)無關，.并且漢字的書寫形式與英語拼寫大不相同，這些都表明中國英語學習者在英語閱讀過程中有其特有的表現(xiàn)，所以懷疑易讀性程式是否可以跨文化，是否適

3、合中國英語學習者，是否可以成為教師在幫助學生提高閱讀能力過程中用以選擇閱讀材料的有效依據(jù)，是否有其它因素在中國英語學習者閱讀過程中起作用。另外，克拉申的語言學習輸入i/i+J的理論表明語言學習者通過學習最接近其水平的閱讀材料能獲得最大的收獲?；谝陨蠋c，本文的目的是要通過一系列的調查研究，驗證易讀性程式是否適合中國英語學習者以及指導英語教師選擇合適的閱讀材料來提高學習者閱讀能力。
　　 本文首先簡要介紹了本研究的主要內容和意義

4、。系統(tǒng)總結易讀性研究的意義以及易讀性研究在國內外開展的情況，并總結了部分著名的易讀性程式，其中包括本研究所使用的程式。詳細描述了研究過程和研究方法，包括選擇閱讀文本，測量文本難度，對不同水平英語學習者進行閱讀測試，收集和分析測試數(shù)據(jù)，檢驗假設，讓部分受試者解釋其對測試文本進行難度排列的原因。本研究結果表明大多數(shù)學生對測試文本的難度排序及其實際閱讀能力表現(xiàn)，與易讀性程式所做的文本難度預測不一致。分析受試者對其測試文本進行難度排列的原因解釋