基于SecondLife的體驗式學習環(huán)境構建——以圖書館員職前學習環(huán)境為例.pdf

1、網絡及虛擬現(xiàn)實技術的教育應用打破了人們對于學習環(huán)境認識的局限性。三維虛擬現(xiàn)實技術為網絡環(huán)境下的情境式教學、虛擬實驗、體驗式學習、培訓研討等創(chuàng)造了學習條件,可以有效地克服傳統(tǒng)網絡環(huán)境中情境性缺乏、學習主動性難以發(fā)揮以及學習交互性不強等問題。SecondLire是目前最受歡迎的三維網絡平臺之一,該平臺以其高度的現(xiàn)實模擬被人們稱為“虛擬世界”、“第二人生”。
　　 本論文的研究基于SecondLife平臺開展,嘗試性地探索在該平臺上構

2、建學習環(huán)境,開展體驗式學習活動,探討其在支持體驗式學習中的潛力。論文首先對SecondLife的特點及SecondLife中開展體驗式學習的優(yōu)勢進行了分析;然后,結合學習環(huán)境的構成要素以及SecondLife的特性提出了三維體驗式學習環(huán)境的設計方案;接著,以圖書館員職前體驗式學習環(huán)境為構建案例,借助三維建模、程序設計等技術依次實現(xiàn)了所設計的環(huán)境要素;最后,對平臺進行了試用和驗證。
　　 研究認為,基于SecondLife所構建的