東北地區(qū)農(nóng)村小學校建筑設計研究.pdf

1、進入新世紀，隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和農(nóng)村教育體制改革的進一步深入，農(nóng)村教育作為提高全民素質(zhì)的基礎教育得到全社會重視。東北地區(qū)由于其地域環(huán)境的特殊性，現(xiàn)有的傳統(tǒng)的農(nóng)村小學校園環(huán)境暴露出越來越多的問題和局限性，這給農(nóng)村小學校建筑設計提出了新的要求和挑戰(zhàn)。小學校園必須對小學生的成長過程提供良好的小學校建筑空間環(huán)境，滿足學生活動行為的需要，并對他們的行為產(chǎn)生潛在的引導力量。本文在研究東北地區(qū)農(nóng)村小學校建筑現(xiàn)狀的基礎上，結合國內(nèi)外農(nóng)村小學校建

2、筑現(xiàn)階段發(fā)展狀況，根據(jù)小學生行為發(fā)展和校園空間的互動關系，提出建構適宜東北農(nóng)村地區(qū)的小學校建筑空間設計方法。
　　本研究通過對東北農(nóng)村地區(qū)建成的小學校室內(nèi)外空間的大量實地調(diào)研和問卷訪問，針對其現(xiàn)狀與存在問題，并結合農(nóng)村教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，參考國內(nèi)外鄉(xiāng)村小學校建設的成功案例，提出現(xiàn)階段東北地區(qū)農(nóng)村小學校建筑設計的原則與方法。
　　研究的內(nèi)容主要包括：
　　東北地區(qū)農(nóng)村小學校室內(nèi)外空間的現(xiàn)狀。主要是通過大量的實地調(diào)查，找出

3、小學校室內(nèi)外空間的特點及現(xiàn)狀中不合理的現(xiàn)象，作為本論文研究的基礎與突破點，以此來尋找在現(xiàn)階段的環(huán)境條件下，小學校建筑室內(nèi)外空間設計及建設規(guī)律。
　　東北地區(qū)農(nóng)村小學校建筑設計原則研究。在“以人為本”的設計思路下，研究小學生行為發(fā)展與小學校建筑室內(nèi)外空間設計的關系，從建筑設計專業(yè)角度出發(fā)，探尋在特殊地域環(huán)境條件下的東北農(nóng)村小學校建筑設計原則，以指導現(xiàn)實的建設實踐。
　　在以上研究的基礎上，文章第四章對東北農(nóng)村小學校建筑室內(nèi)外空