《電工基礎》網(wǎng)絡課程設計與實現(xiàn).pdf

1、在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下構建學科網(wǎng)絡課程，突破傳統(tǒng)文本課程知識的局限性，是構建個性化學科課程的一種新模式。以多媒體和計算機網(wǎng)絡為代表的現(xiàn)代教育技術在教育領域的應用，改變了傳統(tǒng)教育封閉的教學理念。學科網(wǎng)絡課程的構建和實施，突破了傳統(tǒng)學科課程知識陳舊、封閉保守等局限性，為學生構建一個自主學習和發(fā)展的、開放的環(huán)境；體現(xiàn)以學生為本的教育價值觀和體現(xiàn)學生個性發(fā)展的課程目標，使教師和學生成為課程的創(chuàng)造者和主體。 本文把信息技術與學科課程的深入整

2、合、以建構主義學習理論為代表的現(xiàn)代學習理論、教學設計理論作為網(wǎng)絡課程設計的理論基礎，在大量文獻資料及調(diào)查研究的基礎上，結合我國網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀與存在的問題，對網(wǎng)絡課程進行了分析與設計。網(wǎng)絡課程的設計包括教學設計、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實現(xiàn)三個方面的內(nèi)容。教學設計部分對《電工基礎》課程的教學目標、教學內(nèi)容及要求、學習者特征、教學策略及學習策略進行了具體的闡述。系統(tǒng)設計部分緊密結合課程內(nèi)容、課程特點，對各個模塊進行了具體的分析與設計，力求為師生提供一

3、個好的教學和學習的輔助工具。最后，根據(jù)本文提出的教學設計模式以及系統(tǒng)設計方法，將理論與實踐相結合，進行了網(wǎng)絡課程設計嘗試，對《電工基礎》網(wǎng)絡課程進行了系統(tǒng)的設計。 本課程的開發(fā)完成，有助于改善我校工程類專業(yè)《電工基礎》課程的教學環(huán)境，提高教學的生動性和形象性，激發(fā)學生的學習興趣，同時減輕教師考試和答疑的負擔。通過 Internet 平臺或校園網(wǎng)并利用瀏覽器軟件，學生可自由靈活地完成該門課程的全部學習任務，教師也可以輕松地完成該門