高親社會和高攻擊傾向小學兒童的社會信息加工特點研究.pdf

1、親社會行為和攻擊行為是兒童社會適應的重要指標，關于這兩類行為的發(fā)展研究一直是發(fā)展心理學的經典研究課題。作為某種新的研究范式，關于兒童親社會行為和攻擊行為社會信息加工模型(SIP)的探究方興未艾，也取得了不少成果。但已有研究更多的只是單獨對親社會行為或攻擊行為進行研究和探討，很少將兩種行為結合起來進行比較研究；而且，在以往的研究中，關于兒童社會信息加工發(fā)展狀況的研究也相對較少。本研究試圖在前人研究的基礎上，通過訪談，編制兼具攻擊性和親社會

2、兩類情境的SIP問卷，探查高攻擊性傾向和親社會傾向小學兒童社會信息加工的特點。 研究以208名小學兒童為被試，首先綜合社會行為的同伴提名和教師評價將兒童劃分為親社會、一般、攻擊三組，然后逐個施測《假設挑釁情境SIP問卷》和《假設親社會情境SIP問卷》，分別測量兒童在上述情境中的社會信息加工特點。結果分析著重考察親社會、一般、攻擊三組兒童在假設親社會情境和假設挑釁情境中SIP的差異；考查不同年齡階段兒童SIP特點的差異，以及兒童S

3、IP的性別差異；考察兩類情境中“SIP合成分數(shù)”之間的關系，初步探查情境對兒童SIP的影響。結果發(fā)現(xiàn)： (1)在假設親社會情境中，親社會兒童和攻擊性兒童SIP的整體差異顯著，在多個SIP階段上都存在顯著差異；在假設挑釁情境中，親社會兒童和攻擊性兒童的SIP整體存在顯著差異，在多個SIP階段上也存在顯著差異。 (2)在假設親社會情境中，攻擊性兒童與一般兒童在個別SIP階段存在差異，但是SIP的整體差異不顯著；而親社會兒童與

4、一般兒童有兩個SIP階段的差異顯著，且SIP的整體差異也達到了顯著水平。因此，只有親社會兒童在假設親社會情境中具有獨特的、不同于一般兒童的SIP模式，攻擊性兒童在假設親社會情境中不存在特有的SIP模式。 (3)在假設挑釁情境中，攻擊性兒童與一般兒童在多個SIP階段存在顯著差異，且兩者SIP的整體差異邊緣顯著；親社會兒童與一般兒童之間也有多個SIP階段存在顯著差異，兩者SIP的整體差異顯著。因此，挑釁情境中攻擊性兒童、親社會兒童可

5、能各自具有獨特的、不同于一般兒童的SIP模式。 (4)在假設親社會情境中，高年級和低年級小學兒童在多個SIP階段上存在顯著差異，而且兩者SIP的整體差異存在邊緣顯著；在挑釁情境中兩個年齡組兒童在各個SIP階段上都沒有發(fā)現(xiàn)顯著差異，兩者的SIP整體上也不存在差異。 (5)在假設親社會情境中，男、女兒童在個別SIP階段存在顯著差異，但在SIP整體上可能不存在性別差異，在假設挑釁情境中兩組兒童也有個別SIP階段存在顯著差異，且