3-5歲幼兒社會認知領域發(fā)展特點研究.pdf

1、社會認知領域主要包括道德領域、習俗領域、謹慎領域、個人領域。道德領域是指與公平公正性、他人利益和他人權力有關的事件領域。習俗領域是指與用來確保社會組織、團體順利執(zhí)行其職責和功能有關的規(guī)則領域。謹慎領域是指那些兒童經常遇到的用以調節(jié)與安全、傷害自己、舒適和健康相聯系的行為的規(guī)范的領域。個人領域是個體認為是在無可非議的社會規(guī)范領域外的且不屬于對或錯而是屬于喜好和選擇考慮的一系列事件。兒童社會認知領域的發(fā)展，有助于促進兒童對不同領域規(guī)則的理解

2、，做出符合情境的行為，增強其社會適應能力，并且促進兒童的個性與社會性發(fā)展。近年來，國外學者對社會認知領域進行了廣泛研究，國內的研究相對較少，因此本研究旨在討論兒童在社會認知領域的發(fā)展特點，本研究的完成理論上可以豐富幼兒教育教學理論，實踐上可以為兒童社會化教育包括學校教育、家庭教育提供一些參考。豐富國內幼兒的社會認知領域的研究。充實不同文化背景下的兒童社會認知領域研究。
　　研究主要采用圖片情境實驗法和訪談法對11個情境事件，從判斷

3、標準（允許性、嚴重性、個人選擇接受性、權威依賴性和普遍性）、決定權定位和判斷理由歸因方面開展研究。從大連市隨機抽取120名幼兒進行實驗，有效被試114名，3歲，4歲，5歲各38名，男女比例相當。最后對幼兒社會認知領域的年齡差異進行多重測量或單因素方差分析。
　　研究結果表明:(1)3-5歲幼兒在判斷標準上對社會認知領域的認知發(fā)展年齡差異顯著:隨著年齡的增長，道德領域、習俗領域和謹慎領域違反的允許性降低;嚴重程度增加;個人選擇接受性

4、減小;更多的獨立于權威做出合理判斷;普遍認識逐漸提高，而個人領域相反。個人領域與道德領域、習俗領域、謹慎領域做出明顯區(qū)分。(2)3-5歲幼兒對社會認知領域決定權定位年齡差異不顯著:父母在各領域中都具有很高決定權。兒童在個人領域中有一定的決定權，隨年齡增長發(fā)展迅速。3-4歲是幼兒對個人領域決定權判斷發(fā)展的高峰期。5歲幼兒，在父母與幼兒共同協商方面對不同領域表現出明顯差異。(3)3-5歲幼兒在社會認知領域判斷理由歸因上存在年齡差異顯著:3歲