大學新生班級活動與學生能力培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著高校的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育逐漸由精英教育進入到大眾教育階段，社會越來越需要具有較高綜合素質的畢業(yè)生，高校應該把學生綜合素質的培養(yǎng)作為育人工作的重要方面。如何改進重教師灌輸、輕學生參與，重智力因素、輕非智力因素，重知識傳授、輕能力養(yǎng)成，重學習成績、輕綜合素質，重課堂講授、輕實習實踐，重做事培訓、輕做人培養(yǎng)等現(xiàn)象，這是我們在教育工作中必須要面臨的問題。
　　 為使培養(yǎng)的大學生能夠適應未來職場的需要，山東大學提出融知識學習體

2、系和人格培育體系為一體的人才培養(yǎng)模式，在進行知識傳授的同時加強學生綜合素質的鍛煉和培養(yǎng)，進一步重視課堂外因素和班級活動在學生培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的重要作用，為學生綜合素質的提高提供良好的支撐平臺。
　　 大學生綜合素質的培養(yǎng)貫穿于整個大學階段，筆者認為對于剛剛進入大學的新生而言，周圍的一切都是新的，相對輕松的環(huán)境很容易使他們產生某些困惑。因此盡快的使他們認識到綜合素質的重要性，有意識的培養(yǎng)和鍛煉自己的綜合素質便顯得至關重要。

3、　　 為培養(yǎng)和鍛煉大學生的綜合素質，筆者設計策劃了不同類型的班級活動，包括學術創(chuàng)新活動、思想文化活動、自主實踐活動、文娛體育活動、大學社團活動和宿舍文化活動，并利用自己作為輔導員的便利條件，在實際工作中積極認真的組織學生開展上述類型的活動，以期通過這些活動的開展和進行達到提高學生綜合素質的目的。
　　 為全面掌握上述活動的開展對學生綜合素質的提高到底有何效果，所起作用到底有多大，筆者選擇了國內、外成熟的調查問卷，對活動開展的效