語言知識水平、閱讀理解監(jiān)控能力、工作記憶能力與大學(xué)二年級學(xué)生英文閱讀理解水平的關(guān)系的研究.pdf

1、本研究旨在探討三個重要的影響因素：語言知識水平、閱讀理解監(jiān)控能力和工作記憶能力對中國大學(xué)生英文閱讀理解水平的影響及其三個因素之間的相互關(guān)系。實驗任務(wù)要求閱讀者完成基本的語言知識水平測試(語法和詞匯)，再完成一套標(biāo)準(zhǔn)的閱讀理解測試，該測試要求被試對每道閱讀理解測試題做出選擇之后，再對自己完成的任務(wù)的準(zhǔn)確性進行評估。最后，要求被試完成測試工作記憶能力的閱讀廣度任務(wù)。本研究的實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1、語言知識水平、閱讀理解監(jiān)控能力以及工作記憶能力都與

2、閱讀理解成績之間存在顯著性正相關(guān)，他們都與閱讀理解成績有密切的關(guān)系；其中語言知識水平與工作記憶能力是成功地完成閱讀理解任務(wù)的有效的預(yù)測變量，他們都對中國大學(xué)生的英文閱讀理解水平產(chǎn)生了重要的影響；2、三者相比較，工作記憶能力與閱讀理解成績之間的偏相關(guān)水平最高，同時工作記憶能力也是最有效的預(yù)測變量，本研究認為以句子為加工單位來理解篇章對提高閱讀理解成績起著至關(guān)重要的作用；3、低水平的加工任務(wù)與高水平的加工任務(wù)相結(jié)合才能更有效的完成閱讀理解任