大學(xué)生自我同一性與擇業(yè)焦慮的相關(guān)研究.pdf

1、“自我同一性”是一個與“自我”相關(guān)的重要心理學(xué)概念。它關(guān)注人們?nèi)绾嗡伎寂c感覺他們自己，他們想要如何思考和感覺他們自己，并且讓他們的思考與感覺與他們所處的團(tuán)體和社會達(dá)成協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。成功獲得自我同一性也可以幫助人們以積極的態(tài)度對待焦慮。焦慮是一種個體經(jīng)常體驗到的情緒狀態(tài)，適度的焦慮將有助于調(diào)動人們積極主動的解決問題，但假如個體不能正視焦慮、消解焦慮情緒，那么長期的焦慮將會給人們的正常生活帶來不利影響，并直接影響到人們的身心健康。而從宏觀

2、的角度來看，假如一個團(tuán)體中的大多數(shù)成員長期處于焦慮狀態(tài)，勢必不利于團(tuán)體或社會的和諧良性發(fā)展。近年來隨著社會的轉(zhuǎn)型，高等教育的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，并因此引出很多心理問題。
　　 本文通過對大學(xué)畢業(yè)生的“自我同一性”狀態(tài)和擇業(yè)焦慮狀況進(jìn)行調(diào)查，研究“自我同一性”及“擇業(yè)焦慮”兩者的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提出預(yù)防和減輕擇業(yè)焦慮情緒的對策，為教育者、受教育者以及相關(guān)人員提供一定的參考。為大學(xué)尋求有效的學(xué)生管理策略以及為學(xué)生

3、心理發(fā)展輔導(dǎo)提供切實的心理學(xué)依據(jù)就具有重要的理論和實踐意義。
　　 該研究以長沙地區(qū)5所高校的500名大學(xué)生為研究樣本，運用描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計方法，嘗試性地對二者之間的量化關(guān)系進(jìn)行初步探討。研究結(jié)果表明：(1)大學(xué)生自我同一性、擇業(yè)焦慮存在明顯的專業(yè)差異、城鄉(xiāng)差別特點；(2)獨生子女大學(xué)生與非獨生子女大學(xué)生的自我同一性、擇業(yè)焦慮存在顯著性差異；(3)大學(xué)生自我同一性狀態(tài)和心理健康水平顯著相關(guān)；(4)大學(xué)生普