幼兒掌握動機的氣質基礎、個體差異及其與成就表現的關系.pdf

1、浙江大學理學院碩士學位論文幼兒掌握動機的氣質基礎、個體差異及其與成就表現的關系姓名：王珺申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：徐琴美20080510浙江人學壩l：學位論文摘要著高于社會性掌握動機優(yōu)勢組的兒童(t=2049，P=O048)；母親對于女孩的任務堅持性具有比對男孩更高的預期(F=4516，P=O037)，并且這種預期具有跨任務鈞普遍性。本研究發(fā)現兒童掌握動機的各成分和氣質維度間均存在密切的相關關系；在大部分兒童具有

2、社會掌握動機相對優(yōu)勢的基礎上，女孩的這種優(yōu)勢尤其明顯；母親在不同任務中對女孩堅持性的預期都高于男孩；在挑戰(zhàn)性任務中，非社會性掌握動機優(yōu)勢組的幾童堅持性比社會性掌握動機優(yōu)勢組更好。研究支持了掌握動機的氣質基礎；為男女兩性在社會性和非社會性領域中不同的活動偏好和行為表現提供了新的證據；進一步揭示了社會文化賦予不同性另4角色以不同要求的問題；并從掌握動機優(yōu)勢類型的角度，提出了分析個體差異和驗證任務“挑戰(zhàn)性水平”的新視角。關鍵詞：掌握動機、氣質