兒科護士的自我概念、專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關性研究.pdf

1、研究目的：描述兒科護士自我概念、護理專業(yè)自我概念和工作滿意度的水平，探討兒科護士自我概念、專業(yè)自我概念與工作滿意度的影響因素，并探討兒科護士工作滿意度與專業(yè)自我概念及自我概念的關系。 研究方法：本研究為描述性相關性研究，采用便利抽樣的方法，在廣州市某兒科三甲教學醫(yī)院收集，共調(diào)查臨床兒科護士295名。分別采用田納西自我概念量表中文版(TSCS)、護理專業(yè)自我概念量表中文版(PSCNI)和明尼蘇達滿意度問卷(短題本)以問卷調(diào)查的方法

2、測量兒科護士的自我概念、護理專業(yè)自我概念和工作滿意度。研究數(shù)據(jù)選用SPSS 10.0軟件進行統(tǒng)計學分析。 研究結果： 1.兒科護士自我概念綜合狀況的兩因子即自我總分和自我批評分別為274.41±24.23、28.59±5.38，總體上比較積極。不同年齡、護齡、婚姻狀況、學歷、職稱、編制和工作科室等情況下，兒科護士自我概念的某些因子得分有統(tǒng)計學差異。 2.兒科護士專業(yè)自我概念總分88.25±11.27、項目均分2.

3、94±0.38，趨于積極；年齡和護齡對兒科護士專業(yè)自我概念的靈活性和技能有影響，職稱對靈活性、溝通交流能力和滿意度有影響，而學歷僅對溝通交流能力及滿意度有影響。 3.兒科護士自我概念與專業(yè)自我概念密切相關。多重回歸分析結果顯示：心理自我與生理自我進入了專業(yè)自我概念的回歸方程，標準化回歸系數(shù)分別為0.413、0.239，可解釋的變異量分別是28.9％、3.2％。而靈活性、溝通交流能力進入了自我概念的回歸方程，其標準化回歸系數(shù)分別為

4、0.421、0.222，可解釋的變異量分別是25.8％、3.9％。 4.兒科護士的工作內(nèi)在滿意度、外在滿意度及一般滿意度平的平均水平分別為3.74±0.50、3.35±0.71、3.60±0.54，整體工作滿意度不高。不同年齡、護齡、目前學歷、編制及月收入等情況下，兒科護士內(nèi)在滿意度、外在滿意度及一般滿意度得分均有統(tǒng)計學差異。不同輪班方式的外在滿意度及一般滿意度有統(tǒng)計學差異。不同起始學歷的外在滿意度有統(tǒng)計學差異。 5.兒

5、科護士自我概念與工作滿意度的相關分析顯示，兒科護士工作滿意度與自我概念十個因子之間除自我批評因子和自我認同因子外，存在顯著正相關關系，其相關系數(shù)在0.163-0.318間，P值均小于0.01。而其專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關分析顯示，兒科護士工作滿意度與專業(yè)自我概念五個次級項目之間，除領導能力與內(nèi)在滿意度、技能維度與外在滿意度以外，其他項目與工作滿意度存在顯著正相關關系，其相關系數(shù)在0.105-0.451之間，P值均小于0.05。

6、 研究結論： 1.兒科護士自我概念趨于積極，年齡、護齡、婚姻狀況、學歷、職稱和編制等因素影響其自我概念水平。其中兒科護士的道德自我、家庭自我及心理自我三因子表現(xiàn)最為積極，而自我批評、生理自我及社會自我三因子水平較低。兒科護士自我概念受到年齡、護齡、婚姻狀況、學歷、職稱和編制的影響，25歲以下、低學歷、未婚及門診護士，其自我概念水平較低。 2.兒科護士專業(yè)自我概念偏向于積極。其專業(yè)技能得分最高，而靈活性、溝通交流及管理

7、能力得分較低。隨著年齡和護齡的增加，兒科護士的靈活性和技能逐漸增加；職稱越高的兒科護士靈活性、溝通交流能力和滿意度越高；本科及以上學歷的兒科護士的溝通交流能力和滿意度最高。 3.兒科護士的專業(yè)自我概念與自我概念密切相關、相互影響。兒科護士對自我價值與能力的評價越高，其專業(yè)自我概念也越積極。 4.兒科護士整體工作滿意度不高。其中，兒科護士對工作內(nèi)容本身有關因素較滿意，而對與工作內(nèi)容無關的外在條件的滿意程度較低。 5