高中生一般自我效能感、應(yīng)對方式與自我和諧性的關(guān)系研究.pdf

1、本研究旨在通過分析高中生自我效能感、應(yīng)對方式和自我和諧性的關(guān)系,研究三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)理論模型,對自我效能感及自我和諧性的研究加以補(bǔ)充和豐富。本研究采用問卷調(diào)查法,選取376名高中生作為被試進(jìn)行調(diào)查,研究結(jié)果表明:(1)本研究高中生的自我效能感總體水平處于中等偏上。有職務(wù)的高中生,有更高水平的一般自我效能感和自我和諧性。(2)高中生對挫折和煩惱的應(yīng)對方式依次是:問題解決、求助、退避、忍耐、發(fā)泄、幻想,大多數(shù)學(xué)生傾向于應(yīng)用成熟和積極

2、的應(yīng)對方式。此外,在應(yīng)對方式的幻想、發(fā)泄、和忍耐維度,男女生之間差異顯著,男生明顯比女生更愛幻想,女生明顯比男生更多采用發(fā)泄的方式,男生的面對挫折時(shí)比女生更多地采用忍耐的方式。學(xué)段上的顯著差異有,高二年級比高三年級更多地采用問題解決方式,在幻想方式上,高一年級采用此風(fēng)格顯著多于高二和高三年級;高二和高三年級同學(xué)顯著比高一年級更多的采用忍耐風(fēng)格。(3)高中生的自我和諧性總體水平處于中等偏上。在學(xué)段上有差異,高一年級學(xué)生的心理和諧性水平顯著

3、高于高二和高三年級,高二和高三年級學(xué)生間沒有顯著差異。(4)高中生一般自我效能感與心理和諧性總行和分存在顯著相關(guān),即一般自我效能感越高的學(xué)生其心理自我和諧性越高?！白晕倚芨小薄ⅰ皯?yīng)對方式之問題解決”和“應(yīng)對方式之求助”對高中生自我和諧性具有預(yù)測功能,以“自我效能感”維度的預(yù)測力最佳。調(diào)節(jié)作用分析發(fā)現(xiàn),應(yīng)對方式中的幻想、問題解決在一般自我效能感和自我和諧性之間起到非常顯著的正向調(diào)節(jié)作用,應(yīng)對方式中的求助風(fēng)格則在兩者中間起到了顯著的負(fù)向調(diào)