中國兒童和青少年(3-18歲)情緒詞庫及發(fā)展常模的建立.pdf

1、兒童情緒能力發(fā)展日益受到人們的關注，特別是經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)兒童情緒能力的發(fā)展狀況已引起研究者的重視。目前，關于情緒的研究越來越多，特別是有關情緒刺激材料性質(zhì)的標準化評定工作方面的研究。因為情緒詞匯理解是反映情緒能力的一個重要指標，且情緒詞匯作為使用較多的一種情緒刺激材料，其在國外相應研究工作中的開展已比較成熟，但由于文化差異的影響，這些詞庫無法直接適用于中國兒童。所以本研究著眼于制定標準的漢語形容詞情緒詞庫，并嘗試著建立兒童情緒詞匯理解能

2、力的發(fā)展常模，立足于分析不同年齡段兒童對情緒詞匯理解的差異，從而得到兒童情緒形容詞理解的發(fā)展特點，為兒童情緒相關的研究提供理論依據(jù)。
　　參考劍橋大學自閉癥研究中心建立情緒詞庫的方法，研究建立了本土化的漢語情緒形容詞詞表，并將該詞表編制成問卷，采用問卷法的形式考察了南京市市區(qū)以及周邊農(nóng)村地區(qū)總共525名年齡分布在3～18歲兒童青少年的情緒詞匯理解能力的發(fā)展趨勢、性別差異。經(jīng)過實證研究本研究得出以下主要結論:
　　1、兒童情緒