護士死亡教育培訓(xùn)知識體系的構(gòu)建.pdf

1、目的：構(gòu)建我國護士死亡教育培訓(xùn)知識體系。
　　 方法：通過文獻回顧、專家討論及預(yù)試驗形成護士死亡教育培訓(xùn)知識需求情況調(diào)查表。對上海市7家醫(yī)院617名在職護士進行問卷調(diào)查，采用SAS9．1．3統(tǒng)計軟件計算，進一步檢驗調(diào)查表的信效度，初步擬定能滿足護士需求的死亡教育培訓(xùn)知識體系。然后采用在教育研究領(lǐng)域應(yīng)用較為普遍的德爾菲專家咨詢法對擬定護士死亡教育培訓(xùn)知識體系進行兩輪專家咨詢，最終確立適合我國護士死亡教育培訓(xùn)的知識體系。
　　

2、 結(jié)果：①護士死亡教育培訓(xùn)知識需求情況調(diào)查表具有良好的信效度。②護士所需求的死亡教育培訓(xùn)知識體系可分為8個維度50個需求條目。③護士對于死亡教育培訓(xùn)內(nèi)容的8個維度的需求程度均數(shù)均>3．5，護士對擬定的死亡教育知識需求程度高。④護士的學(xué)歷、是否接受過死亡教育的培訓(xùn)、醫(yī)院級別、護士的護理臨終患者的機會在8個維度的知識需求中的相關(guān)性具有統(tǒng)計學(xué)意義。⑤進行兩輪專家咨詢，最終確立適合我國護士死亡教育培訓(xùn)的知識體系分為8個維度，43個知識點。包括

3、死亡及死亡教育概論；哲學(xué)、宗教、民俗的死亡觀；各年齡段對死亡的態(tài)度；死亡及臨終的護理；喪失與悲傷的護理；喪葬相關(guān)問題；自殺相關(guān)問題；死亡相關(guān)倫理、法律問題等。
　　 結(jié)論：構(gòu)建的我國護士死亡教育培訓(xùn)知識體系科學(xué)、可行，可作為護士死亡教育的課程內(nèi)容。
　　 本文共分兩個部分：
　　 第一部分護士死亡教育培訓(xùn)知識體系的初步構(gòu)建
　　 在文獻回顧基礎(chǔ)上，自行設(shè)計調(diào)查問卷，請相關(guān)領(lǐng)域10位專家討論、修改后進行預(yù)調(diào)

4、查試驗和信效度檢驗。經(jīng)統(tǒng)計分析和課題組討論修訂后，將具有良好信效度的調(diào)查問卷作為正式調(diào)查問卷，對上海市7家醫(yī)院617名護士進行死亡教育培訓(xùn)知識需求情況的調(diào)查，同時本研究以奧瑞姆的自護理論為理論框架，初步擬定符合護士需求的死亡教育培訓(xùn)知識體系分為8個維度50個需求條目。
　　 第二部分護士死亡教育培訓(xùn)知識體系的確立
　　 對初步擬定的護士死亡教育培訓(xùn)知識體系中的50個需求條目按統(tǒng)計結(jié)果及專業(yè)內(nèi)涵分為8個維度，采用在教育研究