二戰(zhàn)以來美國對英國高等教育影響的研究——理念遷移與政策借鑒的宏觀考察.pdf

1、高等教育跨國影響是高等教育發(fā)展的一個永恒主題，但在不同國家、不同歷史時期有不同的表現。英美兩國在民族淵源、文化背景、政治經濟等方面有著根深蒂固的歷史聯(lián)系，二戰(zhàn)以來美國對英國高等教育的影響是英國高等教育發(fā)展中一個重要的促進因素。
　　 戰(zhàn)后初期（1945-1956），由于英國經歷戰(zhàn)爭創(chuàng)傷后的反思與美國借助經濟援助有意推行的文化影響相對應，英國高等教育一方面對美國平民高等教育和服務理念還有猶疑，另一方面已開始移植美國的高等科技教育政

2、策。1956-1967年間是英國對美國挑戰(zhàn)的初步回應與英國高等教育的改制擴充階段，此期教育民主論、國家危機論、人力資本論等美國高等教育思想在英國得以傳播并被接受，英國開始主動轉向美國尋找問題解決策略，采用從美國“借來的”政策走擴大規(guī)模的路線，并最終采用了“雙重制”這一獨特的發(fā)展路徑。1967-1979年間，美國克拉克·克爾和馬丁·特羅等人的思想對英國高等教育的觀念轉變產生了很大的影響，美國大學產學研合作理念也給英國學術界帶去了新的生機，

3、此期的美國影響主要表現為英國高等教育的調整重組中對美國經驗的局部借鑒。英國新大學、多科技術學院以及大學科技園的發(fā)展，都可看到顯著的美國影響，但又都帶有英國的傳統(tǒng)和現實特點而不同于美國形式的原型。1979-1999年間，英國更加深入地接受美國影響，形成對美國模式的整體認同與英國高等教育的轉軌突進。此期英國高等教育從傳統(tǒng)的“學術”一端向美國化“市場”一端移動，并借鑒美國多元化經費運作的經驗，在“政府--學術--市場”三角空間找到了新的平衡點

4、，最終取消雙重制是其美國化動向的明確體現。1992年以后，在后工業(yè)化的時代背景下，跨國影響更為便捷，美國影響已滲透到英國高等教育方方面面并啟發(fā)其拓展創(chuàng)新。巴斯大學的發(fā)展是美國宏觀影響下的一個典型個案；移植美國的副學士學位、增設基礎學位以作為高等教育增長新途徑，發(fā)展留學生教育獲得豐厚的經濟收益和社會效益，美國經驗同樣功不可沒。
　　 透過美國對英國高等教育影響的分析，可以看出高等教育跨國影響的復雜性：理念和政策的借鑒是“跨國吸引-