《赤壁賦》教學內(nèi)容的探究及設計.pdf

1、學校代碼：10270分類號：G633.3學號：162502068碩士專業(yè)學位論文《赤壁賦》教學內(nèi)容的探究及設計學院：人文與傳播學院院專業(yè)學位類別：教育碩士院專業(yè)領域：學科教學（語文）院研究生姓名：趙雅靜院指導教師：劉暢院完成日期：2018年3月院上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要《赤壁賦》作為經(jīng)典的文言作品，其豐富的思想內(nèi)涵和創(chuàng)新的藝術手法歷來為人稱道。創(chuàng)作誕生后被諸多文言散文選本所青睞，也一直是高中語文課本的保留篇目。這樣一篇意蘊

2、豐富的文章，可以作為教學的內(nèi)容自然是多樣的，為了更好地確定教學內(nèi)容，筆者收集了有關于它的解讀和研究論文，以最終指導教學為原則，從主旨情感、藝術特色以及與其他文本的比較閱讀三方面進行歸納整理。同時，在第一章綜述的基礎上，將學界的解讀作為參考，對選入該篇文章的蘇教版、滬教版、北師大版和人教版四套教材的編選情況進行分析，從選文出處、篇名確認、學段和單元安排、課下注釋、課后練習幾方面進行比較研究，用客觀準確的數(shù)據(jù)來分析，借用安德森二維目標體系分

3、析不同教材課后練習在教學內(nèi)容導向上的不同，以探討不同教材的編選意圖，及其對該文本教學內(nèi)容的價值導向。此外，本文還收集了39篇公開發(fā)表的教學實錄和設計，結合第一章學界對文本的解讀和第二章教材導向的教學內(nèi)容，對案例中教學內(nèi)容的合理性和有效性進行分析評判。從教學目標和內(nèi)容角度對案例進行整理分析，以了解一線教師對這篇課文的教學情況，分析案例存在的問題和值得借鑒的優(yōu)點。最后，在前三章的研究基礎上，筆者嘗試立足于文體特征，抓住文本主旨內(nèi)涵、文體特征