12569.中學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中教師角色的定位研究

1、中圖分類號(hào)：G424UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訝l參解茁丈學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)中學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中教師角色的定位研究Theresearchaboutteachers’roleinChinesecooperativelearningofmiddleschool作者姓名：李國(guó)恩指導(dǎo)教師：潘新民副教授學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開(kāi)題日期：2013年8月19日摘要合作學(xué)習(xí)理論是前人在科學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)

2、的教育規(guī)律，掌握相關(guān)的理念有利于我們更好地實(shí)施合作教學(xué)，有利于理論與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一。目前，合作學(xué)習(xí)問(wèn)題已成為新課程改革的熱點(diǎn)之一。語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)理念在中學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)施有力地推動(dòng)了語(yǔ)文課程改革步伐，直接關(guān)系到新課程改革的成敗，因此在教育界引起了強(qiáng)烈反響。但是，在語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)轟轟烈烈開(kāi)展的同時(shí)，一系列亟待解決的問(wèn)題也同時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)。眾所周知，新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。那么，以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的甄別和選拔功能、教師角色定位不清、忽

3、視學(xué)生發(fā)展等評(píng)價(jià)狀況在新課程改革的背一景下就急需改變。語(yǔ)文學(xué)科同樣不能例外。而正確定位合作學(xué)習(xí)中教師角色，增強(qiáng)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性已成為當(dāng)前語(yǔ)文教育關(guān)注的問(wèn)題。本文以邢臺(tái)市JH中學(xué)為研究對(duì)象，以觀察、訪談為主要手段，在筆者相關(guān)研究實(shí)踐基礎(chǔ)上，闡述了中學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中教師角色的定位問(wèn)題，共分四部分：第一部分，從合作學(xué)習(xí)的概念及其基本要素入手，對(duì)合作學(xué)習(xí)與教師角色進(jìn)行相關(guān)理論分析；第二部分，進(jìn)一步分析合作學(xué)習(xí)中語(yǔ)文教師角色合理發(fā)揮的價(jià)值