13374.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多維化任務(wù)設(shè)計(jì)研究

1、ClassifiedIndex：H3193UDC：81SecrecyRate：PublicizedUniversityCode：10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeAStudyonMultidimensionalTask—designinELTinPrimarySchoolsCandidate：Supervisor：Associa

2、teSupervisor：AcademicDegreeApppliedfor：Speciality：Employer：DateoforalExamination：YangHaiyingProfZhangSenMasterofArtsForeignLanguageandLiteratureSchoolofForeignLanguagesDecember2015摘要摘要任務(wù)型教學(xué)最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代初，Prabhu主持的班加羅爾交際教

3、學(xué)實(shí)驗(yàn)。三十多年來(lái)，各種研究任務(wù)型教學(xué)法的理論文獻(xiàn)和實(shí)證研究層出不窮，充實(shí)著任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)。教育部頒布的新的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也提倡在英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，要求教師設(shè)計(jì)有效、可操作的任務(wù)，以提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本論文旨在探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中任務(wù)的多維化設(shè)計(jì)。本研究的指導(dǎo)理論是任務(wù)型教學(xué)法和兒童認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法的定量和定性相結(jié)合的研究方法，研究對(duì)象是河北省衡水市三所

4、小學(xué)的200名小學(xué)生和15名在職的小學(xué)英語(yǔ)老師。研究?jī)?nèi)容包括：1小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查；2小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：1學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣；2學(xué)生之間存在明顯的個(gè)性差異：3學(xué)生喜歡參加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但常對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不明確。通過(guò)深度訪談，筆者還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，造成設(shè)計(jì)不合理或活動(dòng)呆板，以至達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果?；谘芯拷Y(jié)果，本文結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，嘗試性地提出在教學(xué)中以設(shè)計(jì)多維化的任務(wù)來(lái)解決