16443.西班牙高中地理教材特色分析及其對我國教材編寫的啟示

1、重慶師范大學碩士學位論文西班牙高中《地理》教材特色分析及其對我國教材編寫的啟示碩士研究生：賈玉蘭指導教師：馮維波教授學科專業(yè)：學科教學（地理）所在學院：地理與旅游學院重慶師范大學二〇一七年三月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I西班牙高中《地理》教材特色分析及其對我國教材編寫的啟示摘要地理教材溝通著教師的“教”和學生的“學”，是師生之間完成學習的重要橋梁。地理教材是教師完成教學設計和教授工作的重要參考材料，也是學生完成學習任務和做好復習的

2、重要工具。本文以西班牙高中地理教材《地理》為研究對象，著重分析教材的體系結(jié)構(gòu)的特色、圖像系統(tǒng)的特色、活動系統(tǒng)的特色以及對我國高中地理教材編寫的啟示。西班牙《地理》教材章節(jié)體系分為模塊（篇）、單元（章）、目，模塊設置明確，目錄設置清晰；教材欄目設置多樣，滿足學生不同的發(fā)展需求。西班牙《地理》教材的體系結(jié)構(gòu)對我國地理教材編寫的啟示有：豐富單元小標題和增加欄目多樣性。目錄反映的是教材的主要內(nèi)容，清晰多樣的目錄使學生和教師更明確教材內(nèi)容；標題起

3、到總概內(nèi)容的作用，會使教師和學生更加思緒清晰；適當增加欄目種類可以提高教材的豐富性，更有利于調(diào)動學生的興趣，使其不至于產(chǎn)生乏味感，相反，單調(diào)重復的教材欄目會使學生喪失新奇感，降低其對內(nèi)容甚至是對地理學科的的學習興趣。其次，對西班牙《地理》教材的圖像系統(tǒng)進行分析，發(fā)現(xiàn)該教材圖像數(shù)量較多且類型多樣——地圖、地理景觀圖、地理統(tǒng)計圖、地理示意圖、地理遙感和衛(wèi)星圖等，圖像分辨率較高，圖像與課文內(nèi)容也緊密結(jié)合。圖像系統(tǒng)重視對學生地圖技能的培養(yǎng)，給我