12093.中學生道德敏感性與道德推脫的關系及其干預研究

1、中圖分類號：B844UDC：密級：公開學校代碼：10094訝I芒解為尤孥碩士學位論文(學歷教碩)中學生道德敏感性與道德推脫的關系及其干預研究TheRelationshipbetweenmoralsensitivityandmoraldisengagementofmiddleschoolstudentsanditsInterventionstudy作者姓名：安冬指導教師：白晉榮教授學科專業(yè)名稱：心理健康教育研究方向：心理健康教育論文開題日

2、期：2014年06月26日摘要中學生一直以來都是受社會關注的群體，被譽為國家的未來，民族的希望。同時，中學期間又是進行道德培養(yǎng)的關鍵期，是個體價值觀、人生觀、世界觀形成和穩(wěn)定的時期。從發(fā)展心理學的角度說，中學生個體在生理、心理和社會要求方面都擔負著從兒童過渡到成人的發(fā)展任務，尤其初中生具有半成熟半幼稚、半兒童半成人、半沖動半自覺的特點。這一時期的個體元認知逐步發(fā)展，道德規(guī)范和原則逐步得到深化和內(nèi)化，是道德培養(yǎng)的關鍵時期和必需時期。每個人

3、在社會生活中，都不愿意被入貼上“不道德”的標簽，可是，社會上的大大小小的不道德行為卻屢見不鮮。比如“中國式”的吐痰、官員貪污受賄、豆腐渣工程等等。當遇到層出不窮的道德問題的時候，培養(yǎng)中學生的道德敏感性顯得尤為重要。道德敏感性是個體在后果意識的基礎上對當前情境中道德問題的一種敏銳覺察與解釋能力，受到認知與情感的雙重影響。當個體道德敏感水平低的時候，個體覺察不到他人的情感和道德問題，自然不會做出道德行為，甚至會出現(xiàn)不道德現(xiàn)象。另外，Band

4、ura等人根據(jù)社會認知理論提出個體之所以做出不道德行為是由于主體的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)由于道德推脫機制而暫時失效。Bandura認為道德推脫是指個體為了使自己在行為后果中的責任得到最大程度的減少，重新定義自己的行為，以此來達到降低自己對行為對象痛苦的認同的一種認知傾向?？梢姷赖峦泼摤F(xiàn)象伴隨不道德行為的發(fā)展是普遍存在的。道德敏感與道德推脫同時制約道德行為，兩者存在著密切聯(lián)系。同時，成長性團體心理輔導也可以稱之為發(fā)展性團體心理輔導，成長性團體心理輔

5、導幫助成員認識自我、完善自我。因此本研究以中學生為研究對象，探討道德敏感性與道德推脫的的關系，并研究成長性團體心理輔導對道德敏感性水平的影響。本研究分為三個部分：研究一，對中學生道德敏感性與道德推脫的調(diào)查研究；研究二，探討中學生道德敏感性與道德推脫的關系；研究三，設計并驗證成長性團體心理輔導方案的有效性，運用成長性團體心理輔導來提高中學生道德敏感性水平，通過道德敏感性水平的提高來影響其道德推脫水平。研究一和研究二以中學生為被試，選取了1