1386.城鄉(xiāng)教育一體化視閾下義務教育師資均衡配置研究——以山東省w市為例

1、分類號:學校代碼:10373密級:學號:11104124301碩士學位論文碩士學位論文題目:城鄉(xiāng)教育一體化視閾下義務教育師資均衡配置研究城鄉(xiāng)教育一體化視閾下義務教育師資均衡配置研究——以山東省以山東省W市為例市為例論文作者論文作者:曹麗媛指導教師指導教師:魏捷專業(yè)名稱專業(yè)名稱:教育經(jīng)濟與管理研究方向研究方向:教育經(jīng)濟淮北師范大學研究生處二○一四年五月I城鄉(xiāng)教育一體化視閾下義務教育師資均衡配置研究城鄉(xiāng)教育一體化視閾下義務教育師資均衡配置研

2、究——以山東省以山東省W市為例市為例摘要：要：城鄉(xiāng)二元分割的經(jīng)濟結構和教育制度，造成了農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源短缺和城鄉(xiāng)教育差距，阻礙了教育公平的實現(xiàn)。城鄉(xiāng)一體化是為消除城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構、城鄉(xiāng)差距提出的一種新理論。打破城鄉(xiāng)二元結構，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師資源的均衡配置和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要保障。目前，我國義務教育發(fā)展很不均衡，尤其是城鄉(xiāng)間教育資源存在很大差距。在各種教育資源中，教師是最重要的教育資源，也是提高教育質(zhì)量的關鍵因素。因此，促

3、進教師資源在城鄉(xiāng)間的均衡配置，成為義務教育均衡發(fā)展的關鍵，也是促進教育公平的重要保障。本文以山東省W市為例，從城鄉(xiāng)教育一體化的視閾研究城鄉(xiāng)間義務教育師資均衡配置問題，以期通過均衡配置城鄉(xiāng)之間的教師資源來促進義務教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。本文主要包括以下四個部分：第一部分主要闡述了研究背景、研究意義和運用的研究方法，并對以往城鄉(xiāng)教育一體化、國內(nèi)外師資均衡配置的研究狀況進行了梳理和回顧，以及對相關的概念進行了界定。第二部分對W市義務教育師

4、資配置的現(xiàn)狀進行了分析。筆者將收集到的數(shù)據(jù)，運用SPSS軟件，從城鄉(xiāng)師資結構、質(zhì)量、數(shù)量和滿意度等四個維度展開了分析，得出目前W市城鄉(xiāng)師資配置不均衡的現(xiàn)實狀況。第三部分對影響W市義務教育師資配置不均衡的主要原因進行了歸納和概括。城鄉(xiāng)二元結構、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡和辦學政策偏差等是影響W市義務教育師資不均衡的原因。城鄉(xiāng)二元結構是教師資源不均衡的根本原因，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡是教師資源不均衡的重要原因，辦學政策偏差是城鄉(xiāng)教師資源不均衡的直接原因