13892.小學高年級學生語文自主學習問題及對策研究

1、專業(yè)碩士學位論文論文題目：論文題目：小學小學高年級學生語文自主學習問題及對策高年級學生語文自主學習問題及對策研究研究專業(yè)學位名稱：全日制教育碩士專業(yè)領域名稱：小學教育申請人姓名：郭玲芝導師姓名、職稱：李允教授論文提交時間：2014年4月I摘要當今社會飛速發(fā)展，世界各國都非常重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生自主學習能力作為一項重要的教育目標，而小學教育作為基礎教育的一個重要組成部分，更應該放在終身教育的重中之重的位置。如何使教學由知

2、識的灌輸變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)？如何通過教育使學生既具備比較扎實廣博的基礎知識，又具備一定的自主學習能力？這是每一位教育者都必須認真思考的問題而語文學科的特點以及在基礎教育中的地位，為小學生尤其是小學高年級學生的自主學習提供了有利條件?；诖?，筆者立足于新課改這一大的背景，大膽嘗試對小學五、六年級學生語文自主學習能力發(fā)展的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。本研究對自主學習的內(nèi)涵主要是以齊默曼教授的“自主學習的研究框架”為理論依據(jù)以及引用華東師范大學心理學博士龐

3、維國對自主學習橫向研究的角度來界定的，即從學習的四種維度基礎上進行界定來發(fā)展小學生自主學習能力的。筆者于2013年12月始，在菏澤市牡丹區(qū)都司鎮(zhèn)“優(yōu)、中、差”三類不同層次的小學中，采取整群隨機抽樣的取樣方法，選擇代表性較強學校的五、六年級學生為樣本，以問卷調(diào)查為主、觀察、訪談為輔進行調(diào)研，對調(diào)查資料的整理、統(tǒng)計，得出小學高年級學生自主學習的現(xiàn)狀，最后得出結論并提出一些針對性的教育建議。全文總共有六部分。引言部分主要從筆者自身的學習經(jīng)歷以

4、及素質(zhì)教育兩方面說闡述自己的選題緣由和選題意義，從自主學習的發(fā)展過程和自主學習能力兩個角度對國內(nèi)外自主學習相關研究進行梳理，從而對自主學習研究的歷史發(fā)展脈絡有了較為清晰的了解；第一部分從教育學和心理學角度闡述了小學生身心發(fā)展的基本特點，從新課改理念的視角描述了小學語文學科的基本特點，并從理論的角度對自主學習進行界定、對自主學習的基本特征進行了詳細概述；第二部分是以馬克思主義全面發(fā)展的哲學基礎、教育學基礎和心理學基礎三個維度作為小學生語文