17693.鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以江蘇省南通市z鎮(zhèn)為例

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G40學(xué)號(hào)：142200357碩士學(xué)位論文鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以江蘇省南通市Z鎮(zhèn)為例學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：教育學(xué)原理研究方向：教育社會(huì)學(xué)研究生姓名：張文娟指導(dǎo)教師：項(xiàng)亞光副教授完成日期:2017年3月20日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)風(fēng)尚的形成以及終身教育體系的建立，全世界對(duì)社區(qū)教育的研究越來(lái)越深入。我國(guó)自新中國(guó)成立后，基于城市與農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)教育研究相繼涌現(xiàn)，但在過(guò)去幾十

2、年中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為農(nóng)村轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械倪^(guò)渡地帶其社區(qū)教育的研究卻鮮有涉及。如今，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先打破原先的農(nóng)村居住格局，新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了鮮活的土壤；同時(shí)轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)鎮(zhèn)所產(chǎn)生的生活問(wèn)題也需要社區(qū)教育來(lái)解決。本文認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育是在充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域特性的前期下，有效利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)各種自然與人文教育資源，開(kāi)展旨在促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等優(yōu)化發(fā)展，同時(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民公德素養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)與生活幸福度的各種社會(huì)教育活動(dòng)總和

3、。基于此，本研究選取長(zhǎng)三角地區(qū)一個(gè)具有鮮明代表性的中小型沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為研究對(duì)象，將其現(xiàn)狀、問(wèn)題作為主要的研究?jī)?nèi)容，充分挖掘該鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育已有成效，以形成該類地區(qū)社區(qū)教育結(jié)論和問(wèn)題對(duì)策為研究目的，以期對(duì)同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育建設(shè)有一定借鑒和推動(dòng)作用，同時(shí)豐富社區(qū)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域的研究。本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法和半結(jié)構(gòu)式訪談法等方法對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)Z鎮(zhèn)社區(qū)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，在對(duì)調(diào)查結(jié)果分析處理后，概括出Z鎮(zhèn)社區(qū)教育的基本實(shí)施情況，總結(jié)出該地區(qū)社區(qū)教

4、育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也歸納出如下問(wèn)題：目標(biāo)定位模糊，規(guī)劃思路不清晰；教育投入不足，設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)單；專業(yè)教師配備欠缺，志愿者隊(duì)伍形同虛設(shè)；居民對(duì)社區(qū)教育存在偏見(jiàn)；管理松散，缺乏高效運(yùn)行機(jī)制；教育方式單一，課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)稍顯落后。針對(duì)這些具體問(wèn)題，本研究提出的對(duì)策建議為：拓寬宣傳渠道，創(chuàng)建社區(qū)教育激勵(lì)機(jī)制；完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，定制居民個(gè)性化套餐；設(shè)置課程教師負(fù)責(zé)制，創(chuàng)建志愿者積分策略；準(zhǔn)確定位鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育，規(guī)劃特色目標(biāo)體系；強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)社