18687.促進(jìn)學(xué)生理性思維發(fā)展的高中化學(xué)作業(yè)研究

1、索取號(hào)：Q魚圣羔星縋：三2：!墨壘Q至!!Q壘r|密級(jí)：UllIIUIIIIIIIIIIII，一，，≯≯Y3310326：：0南京師冠大掌教育碩士學(xué)位論文園促進(jìn)學(xué)生理性思維發(fā)展的ZⅡ寰冬WI歹1二古l南同卞化學(xué)作業(yè)完成時(shí)間：2Q12生量旦!Q旦答辯時(shí)間：壟Q12生縣!壘旦摘要摘要化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要工具。高中化學(xué)作業(yè)作為高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，除了具有鞏固提高的作用，還應(yīng)該在學(xué)生理性思維水平方面發(fā)揮促進(jìn)作用。但是目前關(guān)于作業(yè)

2、的研究較多集中在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、設(shè)計(jì)分層作業(yè)等方面，而關(guān)于理性思維的研究較多是集中在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上。將高中化學(xué)作業(yè)與學(xué)生理性思維發(fā)展相結(jié)合的研究非常少，因此本研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究采用文獻(xiàn)研究法界定出“理性思維”等重要概念，確定本課題研究的切入點(diǎn)。通過問卷調(diào)查法了解實(shí)習(xí)班級(jí)和對(duì)照班級(jí)學(xué)生理性思維水平的差異，進(jìn)而對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生課堂作業(yè)和課后作業(yè)進(jìn)行分析。通過研究發(fā)現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生理性思維發(fā)展的高中化學(xué)作業(yè)具有以下特點(diǎn)：(1)要求學(xué)

3、生能夠基于證據(jù)進(jìn)行邏輯推理；(2)要求定性與定量結(jié)合；(3)要求從宏觀與微觀相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的角度去思考問題；(4)要求問題要突顯事物之間的關(guān)聯(lián)，通過問題解決能培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性與整體性。根據(jù)作業(yè)的以上特點(diǎn)提出以下幾點(diǎn)教學(xué)建議：(1)理性思維是人腦的活動(dòng)，為了使其外顯化，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要盡可能多地讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用正確的理性思維方式和表述方法來進(jìn)行邏輯推理。(2)為了促使學(xué)生的理性思維水平不斷提升，對(duì)