23825.基于5e學(xué)習(xí)環(huán)的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)模式研究

1、IlllllllllllllllllBllllllllillillllllllllllllll；Y3260830單位代碼10602學(xué)號2015010898分類號G6336密級公開碩士學(xué)位論文基于5e學(xué)習(xí)環(huán)的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)模式研究StudyOlllExperimentalTeachingModeofHighSchoolMathematicsReviewCoursesBasedon5eLearningCycle學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院專

2、業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)研究方向：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論年級：2015級研究生：黃一娉指導(dǎo)教師：唐劍嵐教授完成日期：2017年6月基于5e學(xué)習(xí)環(huán)的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)模式研究學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))指導(dǎo)教師：唐劍嵐教授研究方向：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論研究生姓名：黃一娉(2015級)中文摘要互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)前數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生廣泛的影響，數(shù)學(xué)教育技術(shù)成為實現(xiàn)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)理念的利器。技術(shù)有機融入數(shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)實驗等成為數(shù)學(xué)教育研究領(lǐng)域的熱點話題。當(dāng)前，高中

3、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課存在模式單調(diào)、重負(fù)低效等亟待探討的問題。技術(shù)融入數(shù)學(xué)實驗也許是解決這個問題的可行途徑。圖形計算器作為促進技術(shù)融入數(shù)學(xué)教育教學(xué)的技術(shù)以及作為兼有教具和學(xué)具功能的工具，它為數(shù)學(xué)實驗及教學(xué)提供廣闊平臺。本文主要研究高中復(fù)習(xí)課型的專題復(fù)習(xí)課，以“函數(shù)圖象變換”為例，以HP圖形計算器為實驗平臺，根據(jù)“5e”教學(xué)模式，嘗試探索高中復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)實驗?zāi)Ｊ郊捌溆行?，期待為?yōu)化高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課提供一定的理論與實踐參考。主要從理論研究和實踐研究兩個方

4、面展開探索：在理論研究方面，以文獻法為主，首先概述數(shù)學(xué)實驗的相關(guān)研究、圖形計算器的相關(guān)文獻以及高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀：其次，探討高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，歸納其基本理念、原則與策略；最后，基于“5e”學(xué)習(xí)環(huán)，嘗試構(gòu)建高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實驗引言、實驗?zāi)繕?biāo)、實驗預(yù)備、實驗過程、實驗原理、實驗結(jié)論、實驗拓展、實驗反思8個環(huán)節(jié)。在實踐研究方面，以教學(xué)實驗為主，以調(diào)查研究為輔，應(yīng)用構(gòu)建的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式進行實驗教學(xué)，檢驗